El período de inicio de la educación preescolar, jardín de infantes o, como se usa más comúnmente, jardín de infantes es un proceso muy importante y a veces difícil tanto para el niño como para los padres.
El niño es separado de su familia. por primera vez, se encuentra en un ambiente con reglas estructuradas y sociales. Está dando su primer examen importante en este sentido.
Para saber cuál es el mejor momento para comenzar el jardín de infantes; Cada niño y familia deben ser evaluados individualmente. Sin embargo, en general, podemos decir que los niños están preparados para esta experiencia alrededor de los 3 años, ya que es un período en el que pueden estar con sus compañeros, jugar y aprender a obedecer las reglas.
De Por supuesto, las familias inician a sus hijos en la escuela a una edad más temprana por algunas razones imperiosas (como la obligación de la madre de regresar al trabajo), situación que puede permanecer. Al decidir comenzar la escuela, se debe tener en cuenta la evaluación del desarrollo general del niño (lenguaje, motor, nivel de desarrollo socioemocional) y si el niño ha alcanzado una madurez y un nivel de habilidades suficientes para la escuela. Además, las relaciones familiares (especialmente las relaciones madre-hijo), la percepción de la familia de la primera experiencia social del niño, el entorno en la guardería, las actitudes y actitudes de los profesores y estudiantes se encuentran entre los factores que afectan la adaptación del niño.
Este pequeño recibirá educación en su nueva escuela, establecerá nuevas relaciones sociales, progresará en muchos campos diferentes y conocerá un poco más el mundo. Lo más importante es que la mayor parte del desarrollo del carácter se completará en el período preescolar.
Independientemente de la edad calendario del niño, el deber más importante de los padres y de la escuela es tratar de garantizar que el niño supere su primera etapa. días en este nuevo entorno con la menor tensión y la mayor armonía.
Cosas que hacer en los primeros días del proceso de adaptación escolar
De hecho, También deberíamos abordar el proceso antes del primer día de clases. Elegir una escuela es la parte más importante y difícil de este proceso. Elegir la institución adecuada es de gran importancia para superar el primer elemento del proceso de adaptación escolar: "la confianza de los padres en sí mismos y en la escuela". La cuestión más difícil a la hora de adaptarse a la escuela es hacer frente a la "ansiedad por separación" de los niños. son. La separación entre madre y bebé, que comienza en el nacimiento, se desarrollará gradualmente a lo largo de los meses y años, y el bebé, cuya confianza en sí mismo se desarrollará con el progreso de su desarrollo físico y emocional, se "individualizará" y estará listo para separarse un paso más de la madre cada día que pasa. Sin embargo, como la necesidad de la madre no termina, el miedo a perderla y la ansiedad por el abandono continuarán por un tiempo. El inicio del colegio es un detonante para que esta ansiedad aumente. El truco para lidiar con la ansiedad es establecer una "confianza mutua". El niño que su madre "deja" en la guardería se reúne con ella al final del día. Las respuestas correctas en esta rutina repetitiva le permiten al niño confiar en la madre y estar seguro de que ella vendrá a buscarlo nuevamente. A corto o largo plazo, los niños aprenderán esta rutina. Antes de que el niño comience la educación en la guardería, visitar la institución una o dos veces, presentarle a su maestra y visitar juntos los alrededores será adecuado para la preparación preliminar. Ir juntos de compras relacionadas con la escuela y hacer que el niño elija algunos artículos mientras los compra puede ayudar a que le guste la idea de la escuela.
El período en el que el niño comienza la escuela debe ser un momento en el que está emocionalmente cómodo. Comenzar la escuela inmediatamente después de una enfermedad, una mudanza, un divorcio o tener un nuevo hermano será una fuente de estrés adicional tanto para el niño como para la familia. Comenzar la escuela en ese período puede provocar que el niño se adhiera más a la madre y tenga dificultades para establecer una relación con el maestro.
Despedirse por un breve tiempo al dejar al niño en la guardería, comenzando con una hora. en los primeros días si es necesario y ampliar el tiempo en los días siguientes, permitiendo que el niño se lleve consigo algún artículo o juguete favorito, son pasos que facilitan el proceso de adaptación. Los primeros días, la madre también puede participar en los juegos de la ludoteca y llevar a su hijo al baño. A medida que avanzan los días, el niño se da cuenta de que puede obtener esta ayuda de su maestro y le permite hacerlo. En esta etapa, la madre debería empezar a retraerse. Durante los juegos que se juegan en la misma sala, la madre da un paso atrás y el niño continúa el juego con la maestra. Con el tiempo, la madre abandona gradualmente la habitación y el niño y la maestra quedan solos. En los primeros días, las expectativas en cuanto a la alimentación, el sueño y los servicios se pueden mantener al mínimo. Las regulaciones al respecto se harán en la 2da o 3era semana. se puede colgar. El objetivo principal durante los primeros días es completar el período determinado de forma amena. Acostumbrarse a los amigos debería llegar después de acostumbrarse al maestro. El maestro ayudará al niño a acostumbrarse a sus amigos durante el proceso, si el niño tiene una situación especial, se debe compartir con el maestro primero. Por ejemplo; Al igual que un niño que acaba de empezar a aprender a ir al baño es llevado al baño cada dos horas.
Aprender el nombre de la maestra, hablar de la maestra por su nombre en casa (maestra Ayşegül) y hablar de las cosas divertidas que tuvo con ella. su maestro aumentará la confianza y la sinceridad en la relación con el maestro.
La madre no debe "desaparecer" del lado del niño. Debe decir "adiós" apropiadamente y marcharse sin una despedida exagerada. La madre -o el progenitor interesado- no debe mostrar excesivo afecto, besos o lágrimas mientras esté en la guardería con el niño. El lenguaje corporal es tan eficaz como las palabras para dar confianza. La madre también debe estar dispuesta y dispuesta a separarse de su hijo. Los conflictos emocionales no deben reflejarse en el niño. Cuando llega el momento de recoger al niño, no debes llegar tarde al colegio. Al regresar a casa, se deben enfatizar los recuerdos positivos y se debe explicar que el día siguiente será más agradable.
No se debe comparar al niño con sus compañeros o hermanos en cuanto a sus reacciones. Al final del día, puedes decir palabras de elogio para animarlo.
Cuando hablamos de ansiedad por separación, no solo nos debe venir a la mente la separación física. Los niños tienen miedo de muchas cosas que les puedan pasar en este nuevo lugar: ¿me perderé en este lugar tan grande?, ¿qué haré cuando vaya al baño?, ¿me harán daño otros niños?, ¿le agradaré al maestro?, ¿quién me hará daño? Aliméntame cuando tenga hambre, ¿puedo dormir sin mi madre? Para que sea más fácil superar todas estas cuestiones, es importante que la cooperación profesor-padre sea al más alto nivel, y que se preste la mayor atención posible a las cuestiones mencionadas para que el niño pueda establecer una comunicación sana con el profesor. .
Si su hijo se niega a ir a la escuela
Aunque puede haber diferencias individuales entre los niños, su hijo tardará de 2 a 4 semanas en acostumbrarse a su maestro, compañeros, nuevo ambiente escolar y rutinas de separación. Durante este período, dormir y comer. Es natural que observes diferencias en el patrón alimentario o reacciones emocionales como el llanto o la adicción. Después de todo, su hijo se enfrenta a su primera experiencia social seria y muchos de ellos están siendo separados de sus familias por primera vez. Durante este período, debe ser paciente y comprensivo con su hijo, no alterar sus rutinas y continuar manteniendo diálogos que apoyen su confianza en sí mismo.
Debe estar en comunicación con la escuela cuando sea necesario y poder actuar juntos.
A pesar de todos tus esfuerzos, tu hijo no puede superar los problemas de adaptación a la escuela y los problemas surgen. Si crece, puedes solucionar el problema con el apoyo de un experto.
Problemas alimentarios
Muchos padres, especialmente las madres, dicen: "mi hijo no come, es quisquilloso con la comida, come bien a la hora de comer. " Suelen utilizar expresiones como "Hay una lucha" cuando se encuentran con este problema.
En primer lugar, hay que afirmar que comer es una necesidad básica, al igual que dormir, jugar e ir al baño. . Cuando el niño tenga mucha hambre, expresará esta necesidad de conseguir comida. En el recién nacido la necesidad de ser alimentado se expresa mediante el llanto. Con el tiempo, el bebé crece, la frecuencia de las tomas disminuye, se acostumbra a comer a la hora de las comidas en lugar de cada hora y comienza a expresar su hambre a través de su comportamiento en lugar de llorar. A medida que disminuye la tasa de crecimiento de un niño de 2 años, que está pasando de la infancia a la niñez, disminuye la cantidad de calorías que necesita consumir durante el día y por tanto la cantidad de alimentos, y por tanto sus hábitos alimentarios empiezan a cambiar. y empieza a comer menos en las comidas. En esta etapa se quiere quitar al niño la libertad de comer que tiene el niño con excusas infundadas como "pérdida de peso, incapacidad para alimentarse, retraso en el desarrollo o enfermedad" de la madre. vuélvete más fuerte, más saludable e incluso más inteligente comiendo más. . Sin embargo, un niño que es alimentado innecesaria e inadecuadamente puede ganar peso extra y pueden surgir problemas como enfermedades relacionadas con el exceso de peso y ser ridiculizado por sus amigos por tener sobrepeso. La alimentación forzada puede dañar la salud mental del niño, provocando que rechace completamente la comida e incluso se niegue a sentarse a la mesa familiar. No hay que olvidar que alimentar no es una forma de dar amor. ama a tu hijo El padre que quiera mostrar su apariencia debe hacerlo no sólo durante las comidas sino durante todo el día. Los momentos de comida que se pasan como en un partido o en una guerra hacen que la relación entre el niño y los padres se deteriore. Realizar diversas acrobacias y utilizar premios o castigos para conseguir que el niño coma artificializa el proceso natural de alimentación y dificulta que el niño adquiera hábitos correctos. Incluso puede provocar que el niño se niegue a comer por completo. Tener mucho apetito y comer más de lo esperado para su edad también puede dar pistas importantes sobre la psicología del niño. En ocasiones los niños pueden mostrar excesivo interés por comer debido al estrés, cuando tienen dificultades para expresarse o cuando esperan atención de sus padres. En este caso, se debe investigar el factor que causa el comportamiento.
No se deben olvidar los siguientes puntos al preparar comidas para niños que se niegan a comer:
En primer lugar, los padres deben ser un modelo para el niño. La familia debe estar junta en la mesa durante la hora de la cena.
La hora de la comida no debe ser un momento en el que los miembros de la familia discutan en la mesa o hablen sobre sus problemas, pero debe ser un momento en el que se entablen conversaciones agradables.
Cualquier cosa que cause que el niño se enoje durante el día debe intentar resolverse a la hora de comer. Se debe enseñar al niño a resolver su enojo hacia su /su padre a través de otros métodos, no rechazando la comida durante la comida.
Cuando expresa que no quiere comer en la mesa, se le debe decir que no tendrá la oportunidad de comer otra comida hasta que siguiente comida, y se le debe impedir que coma comida chatarra entre horas.
Televisión. Se debe enseñar que es necesario comer sentándose juntos a la mesa a la hora de comer, en lugar de alimentarlo delante del niño en delante de él, en el parque, usando juguetes o caminando detrás de él.
Para aquellos que rechazan nuevos alimentos, probarlos con un solo sorbo debe considerarse un éxito suficiente.
Añadir constantemente al niño al plato. Las porciones deben ser pequeñas, ya que poner más de lo que puede comer provocará que cada niño no pueda terminarlo y lo interprete como un fracaso.
Leer: 0
