Anteriormente conocido como Autismo, se denomina Trastorno del Espectro Autista
según el nuevo sistema de clasificación. Es una enfermedad neuropsiquiátrica
que impide el desarrollo del cerebro, que suele comenzar antes de los tres años y suele prolongarse durante muchos años, manifestándose con retraso en el habla, falta de interacción social, limitación en el contacto visual, limitación
br /> y comportamientos repetitivos.
br /> El autismo ha comenzado a ser encontrado con mayor frecuencia desde el día en que fue descubierto, debido a razones como el aumento en el número de especialistas que lo diagnostican y el aumento de la conciencia. Se ve en casi 1 de cada 60-65 niños en el mundo y en nuestro país. Es 3-4 veces más común en niños
que en niñas. El autismo se encuentra en todo tipo de sociedades, razas y familias.
El autismo no tiene relación con las características de crianza ni con las condiciones económicas de la familia. No existe un método específico utilizado para el diagnóstico precoz y definitivo del autismo.< br /> Se basa enteramente en la observación clínica. El diagnóstico se realiza en base a la observación y la información recibida de la familia.
No es necesario que el niño tenga todos los síntomas para el diagnóstico. Generalmente, los síntomas aparecen a partir de los 15- 16 meses. A veces, se puede reconocer en un período muy temprano al notar situaciones como no hacer contacto visual
y no dar reacciones significativas a su nombre cuando lo llaman.
Síntomas clínicos
- No hacen contacto visual. , y si lo hacen es por muy poco tiempo.
- Cuando se les llama por su nombre, suelen fingir que no escuchan y no reaccionan, pero
pueden notar inmediatamente los sonidos que les interesan.
- El habla suele estar ausente, si es que lo hay, es muy limitado, normalmente está memorizado y sin sentido. Puede haber repeticiones de palabras como loros (Ecolalia). A veces, el habla retrocede con el tiempo. - En lugar de usar el dedo índice para mostrar lo que quieren, intentan tomar la mano de sus padres y conseguir que consigan lo que quieren.
- Generalmente no miran el lugar señalado. .
- En el grupo de edad Prefieren estar solos en lugar de jugar con niños u otros niños, incluso si están en el mismo entorno.
- Tienen dificultades para comprender las emociones de sus padres. (ira, alegría, tristeza), o no reaccionan adecuadamente.
- Lenguaje corporal, gestos y m Generalmente no utilizan gestos, tienen un aspecto aburrido.
- Sus juegos son generalmente inusuales, limitados y lejos de ser imaginarios. Prefieren juegos repetitivos (como ordenar juguetes, girar las ruedas de los coches)
- Hay un estado de excesivo interés por girar objetos o por girar objetos. En ocasiones
también pueden tener conductas como olfatear y lamer objetos.
- Pueden tener obsesiones extremas con algunos objetos (interés
excesivo por bolígrafos, llaves, lámparas, servilletas)
- Pueden ser extremadamente sensibles a algunos sonidos ((como el sonido de secadores de pelo, camiones de construcción)
- Pueden emitir sonidos extraños e incomprensibles,
- A veces tienen movimientos errantes, como si miraran a alguna parte, correr sin sentido por la casa.
- Hay movimientos extraños en las manos llamados estereotipias. . (Haz que tus manos batan como alas, mueve tus dedos como si estuvieras contando dinero, aplaude como si estuvieras aplaudiendo cuando estás feliz o enojado)
- A veces hay movimientos como caminar de puntillas y girar No imita (no hace gestos tiernos ni de besos).
- No llama la atención de las personas del entorno, actúa como si no hubiera nadie alrededor.
- No se desarrollan los movimientos de masticación. , los músculos de la mano pueden estar débiles, hay una limitación en las habilidades motoras.
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Aproximadamente la mitad de los padres de niños con trastorno del espectro autista describen el comportamiento inusual de sus hijos a la edad de 15 años. -dieciséis. Se notan a partir de los 24 meses, y aproximadamente 4 de cada 5 de ellos se notan a los 24 meses. Sin embargo, muchos padres no aceptan esta situación, especialmente en el caso de los niños, ya que no hablar se considera un retraso normal. Por este motivo, el diagnóstico y el tratamiento se retrasan. En lugar de negar la afección, en el momento en que se sospecha, se debe consultar a un médico para evaluar las etapas generales de desarrollo
. Porque la probabilidad de recuperación completa en el autismo
ronda el 25% en las condiciones actuales. Cuanto más temprano se haga el diagnóstico, más probabilidades habrá de que el niño se recupere de esta afección.
En nuestro país ya existen suficientes médicos especialistas para diagnosticar este trastorno y
especialistas en educación especial que contribuyen a su recuperación. El estándar de oro es el diagnóstico temprano y
educación especial.
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