Test de Inteligencia
En caso de una necesidad real (situaciones como pistas de que hay problemas de atención, dificultad en los procesos de aprendizaje, situación diferente a la edad promedio, problemas neuropsicológicos). evaluación), consultar a expertos. Hay tests de inteligencia que aportan datos muy importantes. Hoy en día, la más importante de ellas es la Escala de Inteligencia Weschsler para Niños – IV (Prueba de Inteligencia Wisc-IV). Dado que la antigua versión del test de inteligencia, WISC-R, pertenece a las normas de 1980, su aplicación no es aceptada hoy, sus resultados no son válidos y su aplicación no es ética (cuando se aplica el test WISC-R, se determina que el desempeño del niño es más alto de lo que es y muchos niños con niveles normales son etiquetados como "superiores"). Es importante que los solicitantes presten atención a esta información, ya que sabemos que aún se aplica.
Prueba de Inteligencia WISC-IV
WISC – IV (WISC-4), cuya validez y confiabilidad son aceptadas en la actualidad) El Test de Inteligencia es una herramienta de medición clínica (Wisc-IV, Pearson) que se administra de manera individual y mide las capacidades cognitivas de niños entre las edades de 6 años 0 meses y 16 años. 11 meses.
En la evaluación WISC-IV se utilizan 10 subpruebas básicas. Se utilizan 5 subpruebas sustitutas cuando es necesario. Las 10 subpruebas básicas utilizadas se agrupan en 4 títulos principales. Cada título tiene como objetivo medir una habilidad mental separada. En resumen, bajo 4 títulos principales; Hay pruebas agrupadas para medir la comprensión verbal, el razonamiento perceptivo, la memoria de trabajo y la velocidad de procesamiento.
Las subpruebas del grupo Comprensión verbal son; Su objetivo es medir el razonamiento verbal, la comprensión verbal, la formación de conceptos, el conocimiento verbal y la capacidad de expresión verbal. Mide la capacidad de comprender estímulos auditivos, acceder a información codificada verbalmente en la memoria a largo plazo y expresar respuestas verbalmente. Evalúa el dominio del idioma y la cultura y el éxito académico.
Subpruebas de razonamiento perceptual en el grupo; Mide el razonamiento perceptual y la organización perceptiva. La percepción y organización visual miden las habilidades de razonamiento utilizando material no verbal presentado visualmente. Algunas subpruebas evalúan la coordinación visomotora (coordinación ojo-mano) y la velocidad, el razonamiento visoespacial y fluido. Experiencia cultural y escuela b. Refleja menos atención que comprensión verbal. En resumen, evalúa funciones de razonamiento visual y no verbal.
Pruebas de Memoria de Trabajo en el grupo; Mide la memoria auditiva a corto plazo, la atención auditiva, la concentración y la memoria de trabajo. Las habilidades de este grupo están relacionadas con los procesos de aprendizaje.
Pruebas de velocidad de procesamiento en el grupo; La velocidad de procesamiento mental mide la velocidad de procesamiento motor de letras. Mide la percepción y organización visual, el escaneo visual, el control competente y el mantenimiento de la atención y las habilidades bajo presión de tiempo. Las habilidades de este grupo están vinculadas a las habilidades de atención.
Prueba WISC-IV; En resumen, se aplica para reconocer las habilidades mentales del niño, comprender su estado de inteligencia y ver qué habilidades son fuertes y cuáles necesitan apoyo. Dificultades de aprendizaje en el niño, trastorno por déficit de atención e hiperactividad, problemas de adaptación escolar, fracaso escolar, percepción, problemas de amistad-comunicación, ansiedad social, fobia escolar, etc. Muestra si muchos síntomas psicológicos como estos están relacionados con el nivel de inteligencia. Cuando es necesario, los procesos de tratamiento y terapia se planifican de forma saludable de acuerdo con los resultados de la prueba.
Duración de la prueba
La aplicación de toda la prueba toma aproximadamente 1-1,5 horas continúa. Sin embargo, la duración de la prueba puede variar dependiendo del ritmo de estudio y el nivel de motivación de cada niño. Por este motivo, en ocasiones puede tardar hasta 2 horas. La repetición (readministración) de la prueba WISC-IV se puede realizar nuevamente después de que haya transcurrido al menos 1 año desde la primera aplicación. No se recomienda aplicar más de una vez en el mismo año.
Informe WISC-IV
Los informes generalmente se dividen en expertos y familiares. No se recomienda dar información que contenga puntuaciones a la familia para evitar etiquetar al niño. Por ello se informa a la familia que incluye información verbal y sugerencias que no incluyen las puntuaciones del resultado. Cuando la derivación para la prueba de inteligencia la realiza otro perito (el médico del niño, profesor, etc.), el informe de evaluación resultante de la prueba se entrega al perito con el conocimiento y aprobación de la familia.
*Prueba de inteligencia WISC-4,único certificado de solicitud WISC-IV emitido por la Asociación de Psicólogos de Turquía Puede ser aplicado por psicólogos cualificados
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