El terremoto es un evento aterrador para todos nosotros, pero para los niños, el terremoto significa mucho más que miedo.
Los niños menores de 12 años no pueden pensar de manera abstracta, porque piensan de manera concreta, no pueden procesar en sus mentes cómo ocurrió el terremoto, por lo que el terremoto es incierto en la mente de los niños. Es un concepto. Los conceptos inciertos asustan a los niños y pueden provocar una mayor ansiedad en los niños. Los niños con niveles elevados de ansiedad sienten intensa ansiedad, inseguridad y miedo. Si bien muestran síntomas psicológicos como tener sueños aterradores, miedo a estar solo, mojar la cama, chuparse el dedo, morderse las uñas, tartamudear e introversión, también pueden mostrar síntomas físicos como dolor abdominal irrazonable, náuseas y trastornos del sueño.
El terremoto lo vive el niño, se puede percibir como "yo soy responsable de este incidente, el terremoto está pasando por mi culpa, esto nos pasó a nosotros porque traté mal a mi madre, soy una mala persona". "
O, a los ojos del niño, el terremoto; También puede percibirse como pensamientos utópicos como "¿Quién está sacudiendo nuestra casa o nuestra escuela? ¿Es otra persona? ¿Se estrelló un avión o está temblando?". Por tanto, necesitamos aclarar esta incertidumbre en la mente del niño. Debemos explicar este evento de acuerdo con el desarrollo del niño. En este punto, los juegos y juguetes deben ser nuestras herramientas de comunicación. El terremoto que explicamos de forma concreta y a través del juego no provocará ansiedad en el niño y será más comprensible para el niño. Por ejemplo, mediante el uso de juguetes; “Déjame decirte algo, ¿sabes cómo ocurren los terremotos? Hay rocas enormes una al lado de la otra así bajo tierra, se van envejeciendo, luego se van rompiendo poco a poco, mientras se van deshaciendo, sacuden las otras rocas que están al lado, nosotros temblamos porque estamos sobre el suelo, eso es todo." Las explicaciones que damos al concretarlo en esta forma consolarán al niño y el niño no podrá comprender el evento del terremoto. No transmite un significado extraordinario.
Padres y El enfoque de los maestros hacia el niño, su reacción y ser el modelo correcto es muy importante para determinar si el terremoto tendrá un efecto traumático en el niño. Si el adulto experimenta una ansiedad intensa, no debe hacer que el niño sienta esto y debe poder controlar sus reacciones. Nunca debe olvidar que hay un niño a su lado. Especialmente durante un terremoto, las reacciones de los padres o maestros son muy importantes. Porque Los niños se ven más afectados por las reacciones de las personas que los rodean que por el terremoto. El comportamiento de pánico, el llanto, los gritos, el desmayo y la huida sin mirar atrás que el niño presenció durante el incidente pueden tener efectos traumáticos en el niño.
No hay confianza donde hay ansiedad y peligro. Por esta razón, el primer sentimiento que padres y maestros deben transmitir al niño durante y después del terremoto es el sentimiento de confianza. El niño no debe sentirse amenazado y se le debe dar el mensaje “estás a salvo”. Se deben utilizar frases que transmitan confianza al niño, como “Nuestra escuela y nuestro hogar son muy fuertes y siempre estamos contigo”. Las emociones, pensamientos y experiencias relacionadas con el terremoto no deben discutirse extensamente delante del niño. Otro punto importante es que para evitar que el niño abuse del interés mostrado, se deben hacer sugerencias acordes con el carácter del niño y no se debe exagerar la transferencia emocional. Así como tomamos algunas precauciones físicas ante un terremoto, también debemos tomar precauciones preparándonos espiritualmente y a nuestra familia.
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