Los trastornos de identidad de género incluyen malestar con el género y la identidad sexual genéticamente codificados de una persona. La Clasificación Científica Internacional reconoce que estos trastornos son congénitos. Si bien las primeras definiciones científicas se realizaron en la década de 1950, las clasificaciones diagnósticas se realizaron después de 1980. El desarrollo psicosexual comienza con el surgimiento de la conciencia de género hacia el final de los 2 años de edad. La orientación sexual comienza a formarse en la adolescencia temprana. Con la finalización de la adolescencia se forma la Identidad de Género. No existen estudios definitivos sobre qué tan comunes son los trastornos de identidad de género. En las causas de los trastornos de identidad de género influyen factores genéticos, endocrinos, sociales y psicodinámicos.
En el período preescolar, muchos niños visten ropa de niña y pueden asumir el papel de madres en los juegos. Este período normalmente debería ser breve y temporal. Se espera que tales comportamientos desaparezcan con el período escolar. En el Trastorno de Identidad de Género, a partir de los primeros años de la infancia, las personas se interesan constantemente por juegos, juguetes y comportamientos propios del sexo opuesto. Los estudios muestran que la mayoría de los niños con problemas de identidad sexual tienen estos comportamientos antes de los 4 años. A pesar de la intervención del entorno, los niños insisten en sus deseos. La mayoría de las veces, las familias notan esta situación y la ignoran, pensando que es temporal. Después de que esta situación se prolonga por mucho tiempo, algunas familias se preocupan, mientras que otras continúan ignorándola. La mayoría de las familias no quieren aceptar esta situación y evitan afrontarla. Especialmente a los padres les preocupa ignorar esta situación y traer estos temas a la agenda.
Criterios de diagnóstico para el trastorno de identidad de género en niños
- Fuerte y identificación persistente con el sexo opuesto.
- Expresar repetidamente el deseo o la insistencia en ser del otro género (Ej: ¿no quiero ser una niña...?)
- Ropa para niños y niñas, Ropa para niñas Insistir en usar ropa de hombre (por ejemplo, los niños quieren usar faldas, las niñas quieren usar pantalones y pantalones cortos...)
- Constante y muy dispuesto a querer desempeñar roles de género opuesto en el juego que juegan
(por ejemplo, cuando se trata de domesticidad, una niña quiere ser padre y un niño quiere ser madre...) - Insistir en que el sexo opuesto juegue. (por ejemplo, una niña jugando al fútbol, un niño que quiere jugar al fútbol), jugando a las casitas...)
- Preferir insistentemente jugar con el sexo opuesto (por ejemplo, los niños siempre juegan con las niñas en primaria escuela..., niñas jugando fútbol con niños...)
Durante la infancia: los niños pueden expresar que se sienten incómodos con sus genitales y lo desean. desaparecer en el futuro. Los niños no prefieren jugar con niños y las niñas no prefieren jugar con niñas. Los niños prefieren usar ropa de niñas y comportarse como niñas. Las niñas, por el contrario, prefieren vestir ropa de niño y comportarse como los niños, y pueden incluso negarse a orinar mientras están sentadas. Las niñas pueden pensar que en el futuro tendrán órganos sexuales como los niños. En ocasiones pueden expresar estos deseos.
En adolescentes: Si sus padres no son opresivos en este sentido, pueden empezar a expresar abiertamente su desarrollo sexual, pero muchas veces esto no es posible. . Generalmente muestran estos deseos a través de sus elecciones y comportamientos. Los niños, al igual que las niñas, pueden dejarse el pelo largo, cortarlo, maquillarse ligeramente, elegir ropa holgada, colorida y que no muestre sus genitales (porque se sienten incómodos con sus genitales). , y puede eliminar el vello y el vello no deseado… Las niñas, especialmente en los senos, se sienten incómodas con su apariencia, por lo que prefieren el cabello corto y los pantalones como ropa. Las niñas pueden practicar excesivamente deportes masculinos, especialmente culturismo, para tener un cuerpo masculino.
Con el final de la adolescencia, las molestias en sus órganos genitales aumentan significativamente. Si bien pueden hacer esto a través de su elección de ropa durante la adolescencia, se sienten seriamente incómodos con la presencia de sus órganos sexuales a medida que crecen. Debido a este trastorno, intentan deshacerse de sus genitales. La mayoría de las veces usan hormonas por su cuenta. Esto supone grandes riesgos para la salud.
- Situaciones que involucran el Trastorno de Identidad de Género ¿Qué son?
Travesti: no les perturba su género biológico como en el trastorno de identidad de género. Están contentos con las características de su propio género, pero solo prefieren la ropa del sexo opuesto. Ej: Las niñas pueden querer usar pantalones, pero no juegan a los juegos de los niños.
Homosexualidad: A diferencia del trastorno de identidad sexual, están satisfechos con sus propias características de género. Tienen orientación sexual hacia su propio género.
Confusión de Identidad de Género: Es la confusión con el desarrollo sexual que se presenta durante la adolescencia. Estos adolescentes no muestran un comportamiento de rol cruzado en sus historias pasadas. Con la psicoterapia desaparece la confusión de Identidad de Género.
Intersexualidad (Condiciones Intergénero): Se produce el desarrollo de órganos sexuales que no son compatibles con la estructura genética de la persona. Genética y físicamente, ambos sexos tienen órganos sexuales. Esta afección se observa en el síndrome de Turner, el síndrome de Klinefelter, la hiperplasia suprarrenal congénita y los trastornos de pseudohermafroditismo. Se puede observar el comportamiento de rol de ambos sexos. En este caso, desde el nacimiento, los médicos de urología, cirugía pediátrica y psiquiatría infantil deben trabajar juntos y ayudar al niño en la elección de una identidad.
TRATAMIENTO
El El paso más importante en el tratamiento es el diagnóstico correcto. Otro punto importante es el diagnóstico precoz. Cuanto antes se haga el diagnóstico, más importante será prevenir otras psicopatologías. Las situaciones socioculturales juegan el papel más importante a la hora de realizar el diagnóstico y organizar el tratamiento. Es muy importante trabajar con la familia y evaluar la situación juntos. Muy a menudo, los niños con trastorno de identidad de género buscan tratamiento por su cuenta cuando se convierten en adultos. El factor más importante en esto es que la familia y el entorno no aceptan esta situación. Las familias, especialmente los padres, suelen negar la situación. De hecho, aunque todos son conscientes de la situación, las familias suelen pensar que la situación mejorará si la reprimen o la ignoran.
De hecho, a una edad temprana, los niños explican la situación a sus familias sin hablar. sobre ello a través de su elección de juegos, juguetes y amigos. Más adelante expresan que se sienten incómodos con esta situación. Lo reflejan en su trabajo y eventualmente en sus emociones. Cuando sienten que sus familias y quienes los rodean no los comprenden, pueden cerrarse a su mundo interior de manera temporal, a veces permanente. El diagnóstico y el tratamiento tardíos pueden conducir especialmente a que los adolescentes elijan mal sus amigos y su entorno, se muden de casa, se escapen de casa, otros trastornos psiquiátricos como depresión, trastornos de ansiedad, suicidio e intentos de suicidio, desarrollo de trastornos de conducta, adicción a sustancias, elección de tratamiento, como hormonas, y provoca la aparición de otros problemas de salud. Por las razones anteriores, es muy importante que busquemos ayuda cuando sospechemos de la situación…
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