El concepto de agresión puede expresarse como la situación en la que un individuo siente ira hacia una persona u objeto y, como resultado, realiza una acción verbal o física negativa. En su estudio, Aydın y Akgün (2014) examinaron y utilizaron teorías sociales como la teoría del procesamiento de la información social, la teoría del aprendizaje social y la teoría de la inhibición de la agresión para definir la agresión. La teoría del procesamiento de la información social, una de las teorías que investiga y examina la agresión, considera la agresión como dos subdivisiones: proactiva y reactiva. La teoría del aprendizaje social considera la agresión como una conducta aprendida como resultado de la imitación y el refuerzo. En su estudio, Kındap Tepe y Sayıl (2012) discutieron la agresión como agresión relacional. Afirmaron que la agresión relacional es un comportamiento intencionado que daña directa o indirectamente a una persona al alterar o manipular sus relaciones de amistad. La adolescencia es un período en el que una persona tiene sentimientos de autonomía, intenta conocerse a sí misma y trata de comprender la conexión y relación entre ella y su entorno social. Durante este período, las relaciones del adolescente con las personas de su entorno social, especialmente con sus compañeros cercanos, tienen un gran impacto en su comportamiento.
Cuando se examinan las relaciones entre control parental y agresión relacional, se ve que la el control psicológico de los padres puede conducir a la agresión relacional del adolescente; Parece que el control conductual de los padres puede tener un efecto protector en términos de agresión relacional. El control psicológico se puede definir como el comportamiento de los padres que interviene en las emociones, los pensamientos y el apego del niño hacia ellos y los moldea según sus propios deseos. El control de conducta es la comunicación de los padres con el niño sobre las conductas que considera apropiadas o no, teniendo en cuenta sus pensamientos y mostrando disciplina y conducta coherente en consecuencia. El control psicológico ejercido por los padres crea un riesgo de internalización y externalización de conductas problemáticas. El control psicológico hace que los adolescentes sean más agresivos o, por el contrario, retraídos, mientras que el control conductual crea una relación positiva entre padres y adolescentes. crea una relación. Cuando observamos la relación entre control psicológico y agresión relacional, las actitudes de los padres como controlar, manipular, intervenir y conductas que pueden ser percibidas como insultos pueden causar ira y agresión en el adolescente, o pueden tomar estas conductas como modelo y aplicarlos a sus amigos. En el estudio realizado por Kındap Tepe y Sayıl (2012), parece existir una diferencia entre si el control psicológico y conductual lo ejerce la madre o el padre, y el comportamiento y actitudes del adolescente en función de su género. El control psicológico percibido por parte de la madre tiene un efecto positivo en la agresión relacional de niñas y niños; El control del comportamiento, por otra parte, sólo afectó negativamente la agresión relacional de las niñas; El control psicológico ejercido por el padre sólo afecta positivamente la agresión relacional de los hombres; Se descubrió que el control conductual percibido por parte del padre predice negativamente la agresión relacional tanto en niñas como en niños. La agresión relacional afecta positivamente el nivel de soledad sólo en los hombres; Se descubrió que predecía negativamente la calidad positiva de los amigos. En el estudio, se observó que el nivel de agresión relacional de los niños era mayor que el de las niñas (Kındap Tepe y Sayıl, 2012).
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