Antes de empezar a hablar de la autoridad que los niños conocen o no, es necesario fijarse en el significado de la palabra autoridad: Autoridad, o en otras palabras autoridad, significa literalmente la obediencia y confianza que una persona se brinda a sí misma. convenciendo a todos de la suficiencia de algo sobre cualquier tema; el poder de dominar y mandar; Se define como la facultad de imponer y utilizar sanciones.
Como se desprende de su definición, para aceptar a una persona o una comunidad o una ciencia y poner en práctica lo que se dice, tal como lo experimentan los individuos de todas las edades, esa persona es eficaz y competente en su campo, sus conocimientos son confiables, necesitamos confiar y creer en la coherencia de sus palabras. Si bien este es el caso en el mundo de los adultos, el proceso funciona de la misma manera en el mundo de los niños. En los procesos normales, salvo situaciones como un trastorno del desarrollo o estar afectado por alguna enfermedad, el niño debe igualmente confiar y creer en el adulto para cumplir o escuchar las declaraciones del adulto, es decir, reconocer su autoridad. Dado que la palabra autoridad suena dura, se puede interpretar erróneamente como una acción negativa y un decir no constante. Sin embargo, podemos describir lo que se desea y se pretende como la coherencia del adulto, actuar correctamente en el lugar correcto, corregir o dirigir los errores correctamente y ser aceptado mientras lo hace.
Hoy en día, la situación de El no reconocimiento de la autoridad surge generalmente por errores de comunicación o de comportamiento por parte del adulto. Los adultos pueden subestimar o, a veces, incluso ignorar el mundo de los niños. El error más fundamental es que los niños creen que les están engañando, pero el adulto sólo se engaña a sí mismo sin darse cuenta. De hecho, en el mundo de los adultos creemos que es cierto con expresiones como "¿Estás engañando al niño?", "Es como quitarle un caramelo de la mano al niño..." y lo ponemos en práctica usándolo en ejemplos. Como se desprende de estas frases, el hecho de que los niños aún no tengan cuerpos ni medidas físicamente de adultos no significa que no te comprendan, o que no puedan resistirte no significa que no te comprendan. Así como nosotros, como adultos, somos obviamente fuertes físicamente, los niños también tienen una fuerte voluntad. Entienden fácilmente los errores lógicos y piensan rápidamente. a El hecho de que no puedan expresarle lo que entienden no cambia el hecho de que lo comprendan. Por este motivo, es importante ser honestos y razonables con los niños en nuestra comunicación, en situaciones que queremos o no queremos que se hagan. Los adultos muchas veces piensan que resolverán el proceso rápidamente y no le explican al niño, no le dicen la verdad, lo ignoran o lo ignoran cuando dudan en manejar la situación. Dado que experimentar este tipo de situaciones interrumpe la comunicación honesta y saludable, en realidad puede llevar a que la confianza del niño se vea afectada y, por lo tanto, deje de escuchar al adulto o de que no haga lo que dice incluso si él escucha.
Otro básico El error que se comete es, sobre todo en la edad de 5-6 años, que somos más capaces de expresar lo que no queremos que hagan los niños, que lo que se espera de ellos. Por ejemplo; Le digo al niño que quiero sentarme en la silla, que no corra. Entonces, cuando dices que no corras, ¿realmente quieres que el niño se siente o juegue con sus juguetes? no por supuesto. De hecho, nuestros hijos muchas veces se vuelven niños desobedientes y traviesos porque no compartimos lo que queremos o para qué queremos. Por este motivo, es más saludable expresar con la mayor claridad posible qué queremos de los niños y por qué lo queremos. Por otro lado, cuando pensamos en por qué los niños no nos escuchan, es posible que en realidad no nos interese lo que hacen los niños. Por ejemplo, un niño que está ocupado jugando con sus juguetes llama a su madre para que vaya a verlo. Llama tres o cuatro veces y el niño no viene. Luego nos enojamos, preguntándonos por qué no viene, ¿no me escucha o no le importa? Entonces, ¿qué está haciendo mi hijo en este momento? ¿Me preocupo por él? ¿Sé lo que está haciendo ahora? Podemos hacer que la comunicación sea egoísta en cierto modo. Por tanto, mi prioridad sería ver qué hace el niño, cuidarlo primero y luego transmitirle lo que quiero. ¿Qué haces antes de llamar a un niño que juega con sus coches para que venga a verme? Estás jugando con tus autos, ahora estaciona tu auto y ven hacia mí, tengo algo que quiero decirte o hay algo que quiero mostrarte, cuando actúas como guía, la tensión del ambiente no se altera y facilita la armonía.
En este proceso se mantiene la textura. Otra situación que sería útil tener en cuenta es que el uso incontrolado de dispositivos electrónicos como televisores y tabletas perturba la comunicación y plantea un problema. El uso incontrolado de la electrónica dificulta el mantenimiento de la autoridad. La determinación de un plazo de acuerdo a este respecto garantizará que el niño sepa lo que se espera de él y que cumplirá aunque no quiera cuando expire el plazo. Hoy en día existen canales que transmiten dibujos animados las 24 horas del día, los 7 días de la semana. Por tanto, dando prioridad a los seres queridos del niño, se podrá permitir una tolerancia de hasta 1 hora para el grupo de 5-6 años. Determinar la duración facilitará el cumplimiento.
A pesar de regular la comunicación y las actitudes, pueden surgir situaciones en las que no se puedan conseguir resultados. Ante una situación así, sólo se puede interpretar como que el niño está siendo malcriado. A veces puede haber problemas psicológicos, neurológicos o de desarrollo que pueden pasar desapercibidos. Siempre es nuestra preferencia que los padres que tienen dificultades en este sentido reciban apoyo de expertos. No hay que olvidar que ser padre es una habilidad que se aprende más tarde. Partiendo del lema de "primero no hacer daño", que es la filosofía de salud más básica, es necesario centrarse en "cómo puedo ser más beneficioso para mi hijo" en lugar de dañar a nuestros hijos. El enfoque correcto siempre salva vidas. A medida que se comparte la información, ésta aumenta y se vuelve más significativa. En los casos en los que no se sepa cómo actuar se debe buscar el apoyo de expertos. Ser padre es un arte que se aprende. Esperando tener generaciones sanas y en crecimiento con nuestros hijos, que son nuestras obras de arte…
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