Cuando los niños se acercan a los dos años (alrededor de los 18 a 24 años), pasan por una fase de desarrollo que los expertos llaman la "explosión del lenguaje". Durante este tiempo, los niños rápidamente comienzan a agregar nuevas palabras a su vocabulario. Aunque a los niños les toma alrededor de dos años comenzar a usar sus primeras 50 palabras, la mayoría agrega cientos de palabras a su vocabulario.
¿Cómo sé cuándo mi hijo está listo para juntar palabras?
Los niños no empiezan a construir oraciones con palabras hasta que encuentran los "bloques de construcción" correctos para usar. Utilice la siguiente lista de verificación para determinar si su hijo está listo para juntar palabras:
• El vocabulario de mi hijo es de al menos 35 a 50 palabras. Si su hijo no usa al menos entre 35 y 50 palabras, no tendrá suficientes palabras para unirlas.
• Mi hijo usa algunas palabras de varias sílabas. Así como las palabras son los componentes básicos de las oraciones, las sílabas son los componentes básicos de las palabras. Si su hijo no tiene la capacidad de formar palabras combinando sílabas, no está preparado para combinar palabras en oraciones.
• Mi hijo usa diferentes grupos de palabras. Si su hijo solo usa verbos (por ejemplo), le resultará muy difícil producir expresiones/oraciones lógicas. Para comenzar a juntar palabras, el vocabulario de un niño (p. ej., perro, taza, pelota), verbos (p. ej., ir, comer, jugar), adjetivos (p. ej., grande, agradable, caliente), pronombres (p. ej., tú), debería incluir preposiciones (por ejemplo, arriba, fuera, dentro) e interjecciones (por ejemplo, ah, ah, ah-oh).
• Mi hijo a veces puede imitar una oración o frase corta. A muchos niños les resulta más fácil utilizar frases de imitación y frases cortas que sus propias frases y oraciones. Si su hijo no puede imitar expresiones/frases cortas (por ejemplo, "bola grande", "puerta abierta", "papá se fue"), le resultará difícil empezar a producirlas por sí solo.
Mi hijo ya está listo. ¿Qué pasará?
Es posible que algunos niños tarden más en empezar a hablar y a formar palabras. Hay algunas cosas que puede hacer para sentar las bases para que los niños comiencen a usar oraciones juntando palabras:
• Amplíe y corrija las palabras/frases de su hijo. Modele el uso de la gramática ru (sin señalar los errores de su hijo). Por ejemplo, su hijo puede decir "Ve" o "¡Mami, ve!". "¡Sí! Mami irá a trabajar". Ser un modelo. Al repetir y ampliar lo que su hijo ha hecho, le muestra que lo escucha y lo comprende, y modela producciones más largas y corrige la gramática.
• Lea con su hijo. Los libros (especialmente los libros repetitivos) exponen a su hijo al lenguaje y la gramática. Leer libros repetidamente le da a su hijo la oportunidad de participar en la actividad de lectura repitiendo los pasajes escritos una y otra vez.
• Cante canciones conocidas. Al igual que repetir libros, cantar canciones conocidas le permite a su hijo participar en la actividad cantando las partes que conoce. Para practicar más, intente dejar oraciones que su hijo pueda completar por sí solo. Por ejemplo, "Brilla, brilla... (pequeña estrella). Me pregunto cómo... (qué haces). "
• Juega e interactúa con tu hijo. Sea un modelo de lenguaje para su hijo mientras juega con él. Cuanto más interactúe con su hijo y el modelo de lenguaje adecuado a su nivel, más aprenderá sobre comunicación y lenguaje.
• Hable con su hijo a menudo sobre todo. Hablar sobre rutinas diarias, objetos y actividades con las que su hijo está familiarizado ofrece grandes oportunidades. Esto ayuda a los estudiantes a aprender el significado de las palabras asociándolas con actividades relacionadas.
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