El autoconcepto y la autoestima son uno de los conceptos que tienen un lugar importante en la literatura sobre autopsicología y psicología social. Es posible hablar de muchos factores que afectan y son afectados por los niveles de autoestima de los individuos, especialmente la educación, el nivel socioeconómico, las actitudes de los padres, la salud física, el éxito escolar y las relaciones de amistad.
El yo está dentro del procesos de desarrollo de todas las personas. Es una red organizada de pensamientos, sentimientos y comportamientos desarrollados como resultado de interacciones y experiencias con padres y otras personas.
Autoestima; Surge como resultado de los sentimientos naturales que el niño crea sobre sí mismo en función de sus propios valores, habilidades y logros. La imagen que el niño tiene de sí mismo se desarrolla primero dentro de la familia. Los niños están muy influenciados por los sentimientos y percepciones que sus padres tienen de ellos. El desarrollo de la autoestima depende de la atención y relación reflexiva adecuada que la madre o madre sustituta muestre al niño. Los niños están muy influenciados por los sentimientos y percepciones que sus padres tienen de ellos. El respeto y la interacción emocional positiva de los demás desarrolla el amor propio. De esta manera se forman la identidad emocional y la soberanía.
La variable más importante que tiene un impacto significativo en el desarrollo del individuo son las actitudes de los padres hacia sus hijos. Cuando nace un niño, las primeras personas con las que interactúa son los miembros de su familia y especialmente sus padres. Esta interacción continúa durante toda la vida del niño. La influencia de los padres tiene un lugar y un valor importantes en la formación de la estructura de la personalidad del niño. Un niño que crece en una familia armoniosa y libre y en relaciones consistentes y sanas puede llegar a la vida adulta como un individuo autónomo. La necesidad de autonomía se relaciona con el sentimiento de una persona de que puede decidir por sí misma, en lugar de sentir que sus acciones están controladas o forzadas a realizar esas acciones. La familia es el entorno social que tiene el impacto más importante en el desarrollo saludable. El paso más importante de este proceso es la interiorización de valores y creencias dentro de la familia con el apoyo y aporte de los padres.Durante la adolescencia se destacan las relaciones positivas que los padres establecen con sus hijos; adolescentes, bien Se afirma que es eficaz en los niveles del ser, la autoestima, las habilidades de adaptación y desarrollo autónomo, las habilidades sociales y la adaptación al medio. Sin embargo, muchos hallazgos de investigaciones revelan que los niños que crecen en ambientes familiares donde la comunicación y participación de los padres son de alto nivel exhiben comportamientos positivos y tienen una ventaja en el desarrollo de la personalidad.
Hoy en día, se están investigando muchos factores que afectan la autoestima. Los altos niveles de autoestima están asociados con factores como la comunicación positiva con la familia, una sensación de control sobre la propia vida, una moderada disposición a asumir riesgos y el sentimiento de que uno es una persona influyente. El nivel más bajo de autoestima se relaciona principalmente con factores como la presión de los padres, la actitud de los padres; Es el tipo de interacción entre madre, padre e hijo. Hay muchos factores que afectan las actitudes de los padres hacia el niño, entre estos factores; las expectativas de los padres, los juicios de valor de la sociedad, la disposición a ser madre y padre, las propias experiencias infantiles de la madre y el padre, la relación entre la madre y el padre, el número de hijos, etc. contable. Entre los estudios encaminados a distinguir diferentes actitudes parentales, han sido ampliamente aceptados tres estilos propuestos por Baumrind (1966) llamados "autoritario", "explicativo/autoritario" y "permisivo". Si bien el interés y el interés del niño es bajo, el control sobre el niño es muy elevado. Los padres autoritarios muestran su amor de manera condicional, siempre y cuando el niño se comporte como ellos quieren. Usan el amor como reforzador. Las conductas deseadas son en su mayoría conductas que cumplen con las reglas determinadas por la tradición y las autoridades superiores. Los padres muestran ellos mismos en lo social lo ven como el representante de la autoridad. Espera obediencia absoluta. El comportamiento del niño se evalúa con estándares estrictos, el derecho a cometer errores y no se reconoce. La presión y la disciplina estricta dificultan que el niño se acepte a sí mismo, y se produce falta de armonía. El niño refleja las actitudes negativas que ve en sus padres en el hogar, en sus interacciones con otros adultos y con sus compañeros. Las investigaciones realizadas con jóvenes que crecen en este tipo de familias muestran que tienen dificultades para tomar decisiones y expresar sus pensamientos y tienen dificultades para regular la ira. Se encontró que era alto. (Yavuzer, 2005)
Si bien los padres explicativos/autoritarios controlan a sus hijos sin ser restrictivos ni prohibitivos, también los aceptan como individuos y les muestran amor y atención. Los canales de comunicación verbal están abiertos entre padres e hijos. Los niños que crecen con esta actitud generalmente tienen competencia social, habilidades, ayuda, independencia, capacidad de expresar sus opiniones libremente, ser amigables, sensibles a las necesidades de los demás, respetuosos de sí mismos y de los demás, confianza en sí mismos y responsabilidad social. (Sprinthall y Collins citados en Tunç y Tezer 2012)
Afirman que el estilo de crianza explicativo/autoritario está asociado con comportamientos "saludables" y "normales" en los niños. Las investigaciones sobre este tema muestran que, en general, los niños que perciben a sus padres como explicativos/autoritarios tienen las puntuaciones más altas en mediciones de competencia psicosocial y madurez, en comparación con otros estilos; Muestra que tienen las puntuaciones más bajas en trastornos psicológicos y de conducta.
Los padres permisivos/mimos son padres que están muy involucrados con sus hijos, es decir, receptivos, pero les exigen poco y los controlan poco. Los padres permisivos/negligentes, por otro lado, no son ni exigentes ni receptivos. Los padres con este estilo no hacen ningún esfuerzo por aceptar a sus hijos como individuos, mostrarles amor y atención y madurar como individuos.
El hallazgo común de todos estos estudios es que los padres que fomentan la autonomía y la madurez psicológica en sus hijos, mantienen una comunicación bidireccional, combinan el control con la compasión y la aceptación, es decir, tienen estilos de crianza explicativos/autoritarios, tienen una autoimagen holística positiva y una autoimagen más positiva en sus hijos. Se puede decir que apoya el desarrollo de una alta autoestima y autoestima. (Tunç, 2012)
En conclusión, a la luz de todos estos hallazgos, se puede decir que la falta de aceptación e interés del estilo autoritario afecta negativamente a la autoestima del niño. Si bien ha quedado clara la existencia de una relación positiva entre el estilo explicativo/autoritario y la autoestima, parece que es necesario realizar estudios que examinen las relaciones de otros estilos con la autoestima.
Referencias
/> Yavuzer H. (2005) Conocer y comprender al niño
Tunç, A. Tezer, E. (2012) La relación entre los estilos de crianza infantil y la autoestima, Revista turca de orientación y asesoramiento psicológico (2012) Volumen 3, Número 25
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