¿Qué es la disciplina?

Disciplina significa enseñar al niño comportamientos apropiados y deseados, adquirir hábitos y educarlo para garantizar que obedece las reglas.

La disciplina a menudo se equipara con el castigo y, por lo tanto, se ignora, especialmente en familias modernas. Sin embargo, la disciplina no es un castigo, sino un conjunto de reglas. El primer lugar y el más seguro para aprender las reglas es la familia. Si el niño no ha aprendido a obedecer las normas en casa, el lugar donde aprenderá esto es el ámbito escolar. Es posible que el ambiente escolar no siempre sea amoroso. Esto puede dañar el desarrollo de la confianza en sí mismo del niño y hacer que muestre un comportamiento negativo.

La disciplina es eficaz cuando va acompañada de amor incondicional. Un niño que sabe que sus padres lo aman y lo aceptan en todas las circunstancias, sin importar lo que haga, no reacciona ante los métodos disciplinarios. En los niños que no pueden recibir amor incondicional, el niño se rebela constantemente contra la autoridad y hace lo contrario de lo que se dice.

Las reglas no sólo deben aplicarse cuando el niño exhibe un comportamiento inadecuado o desobedece, sino que deben aplicarse bajo todas las circunstancias. Las reglas deben pertenecer al comportamiento, no a la persona que las establece. Si la madre ha establecido la regla de que se puede comer chocolate después de terminar la comida, esta regla debe aplicarse no sólo cuando el niño está con la madre sino también con otras personas (como el padre, el abuelo, la tía).

¿Cómo se deben determinar las reglas?

Al determinar las reglas, se deben tener en cuenta la edad, las habilidades y las características de personalidad del niño. Es posible que no todos los niños tengan las mismas habilidades a la misma edad. En primer lugar, se deben examinar las habilidades de la edad actual del niño y compararlas con las habilidades que tiene el niño. Si bien se pueden apoyar las habilidades que tiene dificultades para realizar, se puede convertir en una regla lo que él o ella puede hacer. Por ejemplo, convertir este comportamiento en una regla para un niño que tiene dificultades para doblar la ropa y esperar que cumpla no será beneficioso y también dañará la confianza en sí mismo del niño. En cambio, si bien la capacidad de doblar su ropa se desarrolla con apoyo, por otro lado, si puede hacer su cama, este comportamiento puede convertirse en una regla y se puede esperar que la cumpla.

Las reglas concretas facilitan que el niño muestre el comportamiento esperado. Por ejemplo, en lugar de esperar que el niño esté ordenado, Sería más útil concretar la idea y plasmarla en acciones (como hacer la cama, colgar la ropa en la percha).

Para que las normas se conviertan en un hábito y que el niño no olvide lo que tiene que hacer, los padres pueden hacer una lista de los comportamientos que esperan del niño y colgarla en la pared de su habitación. Por ejemplo, cuando te levantes por la mañana, lávate las manos y la cara, haz la cama, lávate los dientes, recoge tus juguetes, cuelga la ropa y haz la maleta antes de acostarte. De esta forma, el niño podrá seguir de la lista las tareas que realizará cada día.

¿Cómo se le deben explicar las reglas al niño?

Los padres deben determinar las reglas juntos y explicárselas al niño juntos. Si el niño sabe leer y escribir, las reglas se pueden escribir y toda la familia puede hablar sobre ellas. Sería injusto explicar todas las reglas a los niños más pequeños y luego esperar que las cumplan. Porque los niños pequeños pueden olvidar la mayor parte de lo que se dice.

          Inmediatamente después de observar un comportamiento indeseable en el niño, los padres deben confrontarlo sin enojarse ni gritar y explicarle con voz tranquila pero decidida. que su comportamiento no es apropiado y que no debería volver a hacerlo. Se debe aplicar el mismo método cada vez que el niño repita esta conducta. Cuando el niño ve que sus padres están decididos en este tema, pone fin al comportamiento indeseable después de algunos intentos. Por ejemplo, cuando se observa un comportamiento de golpear en el niño, los padres pueden decir:

            “…., pegar está muy mal. Nadie resulta golpeado. No queremos que vuelvas a hacer esto”.

          Explicar las reglas de manera positiva es uno de los factores que facilitan su cumplimiento. Decir el comportamiento que se debe realizar en oraciones de comando puede hacer que el niño muestre un comportamiento contrario. Decirle al niño: "Si no haces la tarea, no puedes jugar con la computadora", significa lo mismo que decir: "Cuando termines la tarea, puedes jugar con la computadora". se siente en la primera oración, se siente una recompensa en la segunda oración. La declaración positiva facilita el cumplimiento de la regla. No solo mejora sino que también apoya la comunicación entre padres e hijos.

          Los padres a veces comienzan a dar explicaciones de por qué no se debe realizar un comportamiento. Por supuesto, conviene explicar por qué no se debe hacer. Sin embargo, las explicaciones que se hagan deben ser apropiadas para la edad. A medida que aumenta la edad, basta con aumentar la explicación, y a edades más jóvenes, basta con decir que el comportamiento es incorrecto.

¿Cuándo se debe comenzar a establecer reglas?

          La necesidad de establecer reglas surge cuando el niño comienza a gatear. . El niño que comienza a gatear, con la necesidad de explorar su entorno, hurga en armarios, vacía cajones y adopta conductas que pueden ponerlo en peligro. En este caso, el método más común utilizado por los padres es decir “no lo hagas” o incluso gritar y enfadarse. En cambio, en el caso de los niños pequeños, es necesario decir "No, no se puede hacer" y tomar las precauciones necesarias (como colgar cerraduras en las puertas de los armarios, retirar los elementos que puedan poner en peligro la vida del niño fuera de su alcance) y recordarle que de las reglas a medida que el niño crece.

¿Recompensa o castigo? :

          Uno de los factores importantes que cambian el comportamiento es el castigo. Sin embargo, en lugar de animar al niño a aprender y aprender de sus errores, el castigo hace que la ira se acumule en su interior. El niño castigado piensa "soy malo". Sin embargo, cuando se le permite experimentar las consecuencias naturales de su error, recibe el mensaje de que su comportamiento, no su personalidad, es inapropiado.

          La manera más efectiva de aprender y enseñar el comportamiento apropiado es recompensar . Con la idea de que “el comportamiento apropiado es el comportamiento que se debe hacer de todos modos”, los padres no le dicen nada al niño ante un comportamiento positivo. Al igual que la madre que prepara la cena todas las noches, a menudo no recibe comentarios sobre la comida que cocina. Sin embargo, el comportamiento recompensado se repite y se refuerza.

          Sin embargo, cuando el niño muestra un comportamiento inapropiado, la atención de los padres se centra inmediatamente en el niño. Lo importante para los niños es llamar la atención de sus padres. ¿Cómo pasó esto? Esto no es muy importante. Si el niño se da cuenta de que sus padres le están prestando atención al final de su comportamiento inadecuado, seguirá comportándose de forma inadecuada para continuar con esto.

          El castigo indica lo que no se debe hacer en lugar de mostrar el comportamiento adecuado . Los padres pueden pensar que el niño que aprende qué no hacer entenderá qué hacer. Sin embargo, existen diferentes comportamientos apropiados y los niños aprenden estos comportamientos con guía y guía de sus padres. Con la recompensa, los comportamientos deseados se establecen más fácilmente. A medida que aumenta la edad, disminuye el poder sancionador del castigo. Además, pueden ocurrir problemas como rebelarse, hacer lo contrario de lo que se dice y comportarse de manera negativa constantemente. Por lo tanto, es importante recompensar los comportamientos deseados/apropiados del niño.

          El método de recompensa se puede utilizar en todos los niveles de edad. Mientras que las recompensas más concretas (como dulces, obleas) se utilizan a edades más tempranas, el uso de actividades divertidas (como ir al cine, a un partido, jugar juntos) como recompensa se vuelve efectivo a medida que aumenta la edad.

          A la hora de determinar las recompensas, la recompensa a utilizar debe ser valiosa y fácil de obtener para el niño, es importante que no se pueda hacer. En este punto, las recompensas se pueden determinar junto con el niño. Esto hace que sea más fácil motivar al niño a obedecer las reglas. Cuando la recompensa a utilizar se determina como una actividad que el niño realizará con sus padres, tanto el niño como los padres la disfrutarán. Así, el concepto de “disciplina” deja de referirse a autoridad y castigo y permite a los miembros de la familia vivir una vida armoniosa y placentera entre sí.

          Otro punto a considerar es que la recompensa es por conductas concretas. El niño debe saber claramente cuál es la conducta que se espera de él y qué obtendrá como resultado, para que pueda realizar esa conducta. Así como un vendedor se aferra más a su trabajo cuando sabe cuánto bono recibirá después de realizar una venta, los niños cumplen esa regla más fácilmente cuando saben que ganarán como resultado de su comportamiento.

Lo que los padres deben y no deben hacer

• Al disciplinar, los padres deben Su deber no es ser una autoridad, sino guiar al niño.

• Los padres también deben implementar los comportamientos que esperan del niño.

El niño debe cepillarse los dientes. Si esto es lo que se espera, los padres deben dar el ejemplo al niño cepillándose los dientes.

• Qué comportamientos se esperan del niño niño debe explicarse claramente.

• Comportamientos que se esperan del niño. Deben ser apropiados para su edad y rasgos de personalidad.

• Los padres deben determinar las reglas juntos y comunicárselas al niño juntos.

• Mientras explican los comportamientos esperados del niño, se deben utilizar expresiones positivas.

• Salvo situaciones muy especiales (como muerte, abandono de casa de uno de los padres, enfermedad grave), las reglas deben ser fijas y el niño debe comprender que sus padres son decididos y coherentes en este tema.

• El método de recompensa debe usarse para facilitar el cumplimiento de la regla y hacerla permanente.

• Hacer No enojarse con el niño, gritarle, pedirle, o incluso no es apropiado rogarle. En cambio, los padres deberían simplemente recordarle al niño la regla. Debería ser decisión del niño seguir la regla o no. Sin embargo, debe ser recompensado cuando obedece las reglas y debe experimentar las consecuencias cuando no las hace.

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