Diagnóstico de evaluación infantil

En este artículo intentaremos informarle sobre un diagnóstico erróneo que hemos encontrado y/o podemos encontrar con respecto a discapacidades especiales de aprendizaje y otros diagnósticos, sin una anamnesis adecuada, a través de un caso de muestra que fue previamente diagnosticado con discapacidad especial de aprendizaje.

Caso de ejemplo: T. D. Una niña de 9 años, estudiante de 4to grado, nos solicitó el policlínico de psiquiatría infantil de un hospital estatal de nuestra ciudad, luego de que se le dio una fecha posterior para la prueba de inteligencia.

En la "prueba de discapacidad especial de aprendizaje", se observó que los resultados de la prueba del estudiante no coincidían con el diagnóstico de discapacidad especial de aprendizaje. Acto seguido, se llevó a cabo una entrevista de anamnesis detallada (recopilación de información detallada sobre el caso) con la estudiante y su madre, iniciada en la década de 1960. Aunque diferentes científicos sobre el tema hacen diferentes definiciones, la primera definición común de "Discapacidad especial de aprendizaje" fue hecha por el comité científico presidido por Samuel KIRK de la siguiente manera.

Presentan una o más alteraciones en los aspectos psicológicos básicos. procesos que incluyen la comprensión Este malestar puede manifestarse al escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, ortografía o aritmética. Incluye discapacidades de percepción, daño cerebral, mal funcionamiento mínimo del cerebro, dislexia, afasia del desarrollo y condiciones similares. Esto no incluye los problemas de aprendizaje de los niños, las discapacidades audiovisuales y motoras, el retraso mental, los trastornos afectivos o las desventajas ambientales” (Kirk, 1988)

Existen varios tipos de discapacidades especiales de aprendizaje. Estos; Un tipo específico de discapacidad de aprendizaje es la dislexia. Aparecen como dificultades encontradas en el lenguaje y la lectura. Las personas con dislexia tienen problemas para leer y comprender palabras, oraciones o párrafos. Otra discapacidad específica del aprendizaje Se trata de la discalculia, que se manifiesta en el campo de las matemáticas, los niños y adolescentes con discalculia tienen dificultades para resolver problemas aritméticos y comprender conceptos matemáticos. Otra discapacidad específica del aprendizaje se manifiesta en el campo de la escritura. Los niños y adolescentes con disgrafía tienen dificultades para escribir cartas, adaptar su escritura a determinadas áreas y escribir. Dificultades en el procesamiento auditivo y visual. Es la dificultad de procesar la información. Los niños y adolescentes con dificultades de procesamiento visual o auditivo tienen dificultades para comprender el lenguaje a pesar de que pueden oír y ver normalmente, o pueden cometer errores y encontrar dificultades. Nos gustaría explicar este tema a través de un estudio de caso, cuya información de identidad ha sido ocultada por nosotros.

El estudiante no puede notar algunas letras, se salta algunas sílabas, especialmente en palabras largas y extranjeras mientras lee,

El estudiante no lee lo suficiente en casa, es reacio a estudiar,

El estudiante tiene un hermano mayor que es el primero en la escuela y está expuesto a ser comparado con este hermano mayor en en muchos entornos por muchas personas (maestros, familiares, otros estudiantes),

Además, en primer grado, durante la etapa de transición a la lectura, sus compañeros lo comparaban frecuente y efectivamente con otros niños de la clase. profesora,

En el periodo de tiempo correspondiente al primero y segundo grado, la madre reaccionó duramente con la alumna debido a que se encontraba excesivamente ansiosa y nerviosa por situaciones familiares,

Ante este tiempo, el padre fue a prisión y todavía está aquí,

Nuestro estudiante fue diagnosticado con un "subtipo de discapacidad especial de aprendizaje-dislexia" por una institución de salud debido a problemas académicos en su primer año,

El hecho de que la madre sea la única hija de la casa, haber sido criada bajo presión, ser una niña por sus padres. Restricción de oportunidades educativas,

La violencia verbal es aplicada al estudiante por parte de sus padres durante la transición a la lectura en el primer grado, (revelado por las pruebas de pintura aplicadas al estudiante)

El estudiante cambia de escuela en 2do grado y en el nuevo colegio al que asiste, se ha obtenido información importante, como que el docente del aula critica y regaña efectivamente al estudiante en presencia de otros estudiantes mientras leen en el aula, y que la fobia a la escuela comenzó después de este incidente.

Como se ve en la información obtenida de nuestras entrevistas, nuestro estudiante, existen razones que pueden indicar una discapacidad especial de aprendizaje. Sin embargo, la influencia de los factores ambientales y afectivos, que se mencionan claramente en la definición anterior y se describen con la frase "no incluye trastornos afectivos ni desventajas ambientales", en el diagnóstico de este caso con una "dificultad especial de aprendizaje" es bastante obvio. Porque, se ve que nuestros estudiantes están frecuentemente expuestos a eventos traumáticos como etiquetado, comparación, crítica, violencia verbal, que pueden afectar seriamente sus emociones y pensamientos durante su vida escolar. Como resultado de esto, se evalúa que se desarrollen estados emocionales como enfoques emocionales negativos, impotencia aprendida y ansiedad social frente a ciertos cursos y materias del curso que distraerán al estudiante de la lectura y el estudio.

De manera similar, Los problemas de ansiedad en niños y adolescentes son evidentes que pueden tener un efecto confuso en el diagnóstico de "déficit de atención". Para evitar tales errores, lo mejor para usted y su hijo puede ser obtener ayuda de especialistas experimentados que trabajen en coordinación con un psiquiatra infantil, que pueda examinar en detalle la infancia, la familia y la vida escolar del caso.

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