Por primera vez en 1845, el Dr. El trastorno por déficit de atención e hiperactividad fue definido por Heinrich Hoffmann. El TDAH es el trastorno neuropsicológico más común entre los niños. Se ha observado que los individuos que padecen el trastorno tienen problemas para centrar su atención compulsiva-continua. Además, se observó que no tenían problemas con la atención espontánea, es decir, centrarse en los acontecimientos que les llamaban la atención. Según los datos obtenidos mediante técnicas de imágenes cerebrales, no se ha observado ninguna anomalía en el cerebro o el sistema nervioso de personas con este trastorno. Sin embargo, se encontró que la cantidad de glucosa en el lóbulo frontal era baja (Senol, İşeri y Koçkar, 2006). El TDAH es congénito, comienza en el útero y puede continuar durante toda la vida. Considerando los estudios realizados en los últimos años, se ha observado que es uno de los trastornos con mayor tasa de transmisión genética entre los trastornos psiquiátricos (Akgün et al., 2011).
En cuanto a su entorno y familias; se definen como personas que no pueden quedarse quietas, son demasiado activas, a veces no reaccionan ante los demás y realizan sus acciones sin pensar (Şenol, İşeri y Koçkar, 2006). En personas con el trastorno; A menudo se encuentran criterios de diagnóstico como dificultad para concentrarse y mantener la atención, sentir que la otra parte no está siendo escuchada, tener problemas para mantener un trabajo sin orientación y centrarse en los detalles y problemas de rotación. Criterios diagnósticos de hiperactividad; dificultades para moverse constantemente y permanecer en un lugar fijo, trepar paredes y puertas, ganas de correr incluso en espacios cerrados, dificultad para sentarse, hablar muy rápido en consonancia con pensamientos voladores. Criterios diagnósticos de impulsividad; Es no poder evaluar los riesgos que se pueden experimentar, tener problemas para hacer cola, interrumpir la conversación interrumpiéndolas y responder sin pensar directamente (Öner & As, 2007).
Para diagnosticar el TDAH se deben observar al menos 6 síntomas de los criterios diagnósticos del DSM-5 durante al menos 6 meses. Al realizar el diagnóstico se debe obtener información sobre cuánto tiempo lleva durando el trastorno y cuándo aparecen los síntomas. Las personas con el trastorno se dividen en 3 subgrupos� Él cree: El primer tipo es el tipo compuesto, el segundo tipo es la falta de atención y el tercer tipo es la hiperactividad y la impulsividad. Durante el diagnóstico, además de los criterios del DSM-5, también se utilizan sesiones con familiares y niños, observación clínica, informe de evaluación neurológica y pruebas (Kayaalp, 2008). El objetivo de la psicoterapia es ayudar a los problemas de adaptación del niño y apoyar su comunicación en las relaciones con sus pares. En psicoterapia también se estudian los problemas de enfoque con los que el niño tiene problemas (Altın et al, 2012).
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