¿Qué características debe tener una guardería? ¿A qué deben prestar atención las familias a la hora de elegir una guardería para sus hijos?
Los 3 - 6 años de edad es el período más importante para el desarrollo mental, emocional y social de los niños. En primer lugar, los niños necesitan socializar y estar con otros niños como característica de su desarrollo. Los jardines de infancia satisfacen las necesidades de los niños de compartir, estar juntos, actuar juntos y jugar. Estar junto con compañeros cuyas habilidades y capacidades mentales son iguales permite a los niños aprender experimentando y es eficaz para aprender a compartir socialmente. Por esta razón, los jardines de infancia y las guarderías deben implementar un programa que apoye el desarrollo físico, mental, emocional, social y del lenguaje de los niños y ofrecer este programa en las condiciones adecuadas. Se debe preparar un programa que apoye todas las áreas del desarrollo de los niños y este programa debe prepararse con un contenido que permita a los niños seguirlo con placer e interés. Es importante ofrecer diferentes actividades para desarrollar los intereses y habilidades existentes de los niños. Los niños deben divertirse, aprender y encontrar nuevos intereses. Mientras aprenden, también es importante que adquieran habilidades como actuar en conjunto, tomar decisiones en conjunto con el grupo, turnarse, expresarse en el grupo, expresar sus necesidades, aprender las reglas establecidas y cumplir con esas reglas y límites, que son la base de su vida educativa. Es posible que los niños aprendan los conceptos necesarios (color, forma, número, etc.), habilidades manuales y sociales de acuerdo con su edad, en el entorno de la guardería y no en casa. En el jardín de infancia, todos estos conocimientos y habilidades se enseñan en un orden determinado. La experiencia y formación del personal de la guardería también son muy importantes durante la implementación del programa. La presencia en el jardín de infancia de un pedagogo permanente o de un psicólogo con experiencia en el desarrollo infantil debe ser la primera condición a la hora de elegir un jardín de infancia. Es de gran importancia poder seguir las habilidades y el desarrollo de los niños y advertir a la familia en caso de un posible problema. Porque algunos posibles problemas pueden resolverse rápidamente cuando se descubren a una edad temprana, de lo contrario pueden convertirse en otras dificultades que duran muchos años y afectan la vida educativa y social del niño. ejem. Además, cada niño puede experimentar algunos problemas de vez en cuando, y estos problemas se expresan de diferentes maneras. Se requiere pericia y experiencia para observar cuidadosamente estos síntomas y cambios en los niños y descubrir que son signos de otro problema. También es importante que las familias reciban orientación y apoyo en cuanto a la educación y el desarrollo de sus hijos y los métodos disciplinarios adecuados. Por este motivo es de gran importancia que el personal de la guardería esté formado pedagógicamente. La limpieza y el entorno físico son características a las que los padres prestan atención y no les cuesta notar. Lo que hay que considerar aquí es cómo está organizado el entorno físico. Por ejemplo, ¿dónde se encuentran los niños durante qué actividad? ¿Son estos entornos adecuados para que esa actividad se desarrolle cómodamente? (por ejemplo, tener una alfombra en el suelo donde se pinta puede no ser adecuado tanto para la comodidad como para la higiene de los niños) ¿Qué tan protegidas están las escaleras? ¿El jardín y sus materiales de juego están disponibles para todos los niños y son suficientes en proporción al número de niños? ¿Hay variedad de juguetes? ¿Qué materiales se utilizan? ¿Son perjudiciales los tintes, etc. si los niños se los llevan a la boca? ¿Se utilizan realmente juguetes y otros materiales educativos? También es importante la cantidad de personal que cuida a los niños durante los horarios de juego libre y en el jardín. Porque los niños se vuelven más activos en espacios abiertos y aumenta la posibilidad de sufrir daños. Por este motivo, es importante complementar el número de profesores y educadores que normalmente están presentes durante las horas de jardín y juegos activos.
Otra cuestión muy importante es el tamaño de las clases. Las clases de preescolar deberían ser de 10 a 12 horas para niños de 3 años. Un maestro no es suficiente para un mayor número de niños. Este número puede ser ligeramente mayor en los grupos de 4 y 5 años. Sin embargo, dado que será difícil garantizar que los niños estén en orden en entornos abarrotados, como las aulas de la escuela primaria, inevitablemente se impondrá una disciplina más estricta, lo que entrará en conflicto con la comodidad y la atención que los niños necesitan.
¿Qué le enseña el jardín de infantes al niño? ¿Qué tipo de contribuciones hará a su futura vida académica y social?
Jardín de infancia � Es la primera experiencia social real en la vida del niño. Es el primer ambiente donde el niño se aleja de un ambiente donde él es el centro y recibe toda la atención, comparte atención y amor, se mueve en grupo de manera ordenada, aprende a esperar y a tener paciencia, y se le apoya para encontrarse. todas sus necesidades. Al ir al jardín de infancia, el niño aprende primero el orden. Se levanta a la misma hora todos los días y va a la escuela en el mismo orden. Esto también proporciona orden en la vida hogareña. Aprende a acostarse a una hora determinada y a desayunar con regularidad. Tienen amistades regulares y constantes. Empieza a buscar a sus amigos y a ser buscado por ellos. La amistad y lo que comparten con sus amigos se ha vuelto importante. Además de sus padres, su profesora y sus amigos del colegio empiezan a cobrar importancia en su vida. Aprende a establecer y mantener relaciones con otras personas. Puede que no tenga que solucionar los problemas que surgen en casa, pero si no puede abordarlos de la forma adecuada en casa, por ejemplo cuando necesita compartir sus juguetes, puede que se decepcione y de esta forma aprenda a solucionar los problemas con el tiempo. . Conceptos sociales como aceptación y aceptación comienzan a desarrollarse y ganar importancia. Él/ella tiene la oportunidad de aprender viviendo y intentándolo. Se enseñan todo tipo de conocimientos en interacción con el grupo y se implementa un plan de enseñanza que atraiga en la medida de lo posible los muchos sentidos de los niños. Por esta razón, se proporciona al niño un entorno de aprendizaje rico que es más permanente y permite el razonamiento, en comparación con la información sencilla y poco sistemática que se enseña en casa. Este tipo de aprendizaje crea un deseo y una necesidad constante de aprender en el niño.
La verdadera importancia de adquirir todo este conocimiento y experiencia antes de los 6 años es que estos años son muy importante para el desarrollo mental y emocional del niño. La información adquirida durante este período es fácil de aprender y permanente, y es importante para desarrollar hábitos de aprendizaje. Se sabe que los niños que asisten al jardín de infantes son mucho más adaptables y exitosos en la escuela primaria que aquellos que no asisten. Además, los niños que han recibido educación preescolar tienen mucha más suerte en términos de adaptación social y habilidades de desarrollo de amistades. Otra importancia de la educación preescolar es el seguimiento del desarrollo de los niños. Porque los padres son conscientes de las áreas de desarrollo de sus hijos. Es posible que no tengan el conocimiento ni las habilidades para seguirlo cuidadosamente. Además, todo niño puede experimentar problemas en algunas áreas de su desarrollo, y esto puede dar pistas sobre algunos problemas que pueden experimentar en edades posteriores. La mejor manera de reconocer estos síntomas y decidir cuál es la intervención más adecuada es realizar un seguimiento regular del niño en un entorno estructurado como una guardería.
¿Cómo deben tratar las familias a los niños que ¿Empezar el jardín de infancia?
Empezar el jardín de infancia es un primer paso muy importante tanto para la familia como para el niño. Las familias experimentan muchas preocupaciones. Los padres están especialmente preocupados por los niños que dependen demasiado de sus madres y a quienes no se les han enseñado reglas ni se les han asignado responsabilidades en el hogar. Porque estos niños generalmente tienen más problemas de adaptación. Se debe alentar a los niños a satisfacer sus propias necesidades desde el momento en que comienzan a desarrollarse sus habilidades. Además, se deben enseñar normas sobre temas como comer, dormir, limpiar, etc. A partir de los 2 años, se debe informar gradualmente al niño sobre dónde y cómo comportarse. Él/ella debe comenzar a aprender la diferencia entre conductas deseadas y conductas indeseables. La coherencia es importante aquí. Recibir siempre atención positiva hacia el comportamiento deseado animará al niño a comportarse de esta manera. Sus deseos deben cumplirse dentro de límites razonables y debe saber que algunos de sus deseos no podrán cumplirse. De lo contrario, el niño esperará que la actitud de los padres satisfaga todas las exigencias en cada entorno en el que entre y eventualmente se sentirá decepcionado y no querrá ir al jardín de infantes. Un niño que ha adquirido independencia en lugar de una relación de dependencia no tendrá mucha ventaja. problema para comenzar un jardín de infantes.
Es apropiado que los padres elijan el jardín de infantes al que irá el niño sin él y se lo lleven después de tomar la decisión. Porque cuando se toma la decisión de elegir un hijo, criterios que para nosotros no son importantes pueden serlo para los niños, y puede haber la obligación de elegir un hogar que no es muy adecuado porque nuestro hijo así lo desea. Esto también puede influir en nosotros.
Cuando decidimos el hogar apropiado para el niño, Cabe decir que de ahora en adelante irá a una escuela donde podrá jugar, hacer amigos y adquirir nueva información, y algún día debería simplemente visitarla. Puede ser beneficioso que el tiempo de visita sea una actividad divertida para los niños. Después de visitar toda la guardería y presentarle a su propio maestro, el responsable de la guardería puede darle al niño información sobre la guardería. Debes regresar el primer día sin quedarte demasiado tiempo. Es especialmente apropiado que los niños de 3 años no permanezcan en la guardería más de 1-2 horas al día durante la primera semana. En la segunda semana se puede aumentar a 3-4 horas. Si es posible, es más apropiado que el niño asista al jardín de infantes a tiempo parcial durante todo el semestre, o al menos durante 2 meses. Porque el programa de todo el día puede resultar demasiado intenso para niños de 3 años debido a su falta de maduración psicológica.
Hacer demasiadas preguntas al niño cuando recién empieza salir, elogiar demasiado la guardería, preocuparse demasiado por lo que come, ir con frecuencia a la guardería y cuidarla puede alterar la armonía del niño. Debe obtener información sobre el niño del funcionario de la guardería cuando su hijo no esté con usted. En lugar de abrumar al niño con preguntas, puedes escucharlo si cuenta algo y expresarle cuánto lo aprecias y lo orgulloso que estás de él por haber comenzado la escuela.
Incluso cuando todo parece ir bien, un día tu hijo puede decir de repente que ya no quiere ir más al jardín de infancia. Debes intentar comprender cuál es su problema sin entrar en pánico. Porque los niños que no quieren ir a la guardería no suelen ser un problema para la guardería. Muchos motivos, como la llegada de un nuevo hermano, problemas con la madre o malestar en el hogar, pueden hacer que el niño manifieste que no quiere ir a la guardería. En este caso, debe ponerse en contacto con los expertos del jardín de infancia y obtener ayuda de ellos.
Comportamientos como tener miedo de ir al jardín de infancia, llorar o incluso sentir náuseas son la mañana normal? ¿Qué actitud deben adoptar los padres ante este tipo de comportamiento?
Se espera que un niño mayor de 3 años tenga la madurez psicológica necesaria para ir a la guardería. Sin embargo, algunos niños pueden tener dificultades para separarse de sus madres y, por lo tanto, pueden mostrarse extremadamente reacios a ir al jardín de infancia. Incluso esta resistencia es extrema en la red.
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