- Los niños con autismo no saben amar.
Uno de los mitos más comunes sobre el autismo tiene que ver con su capacidad de amar y relacionarse
. Esta idea significa que los niños con autismo nunca podrán relacionarse de una manera profunda y rica
en comparación con otros niños. La realidad no es así. Los niños con autismo
pueden establecer un vínculo de amor con su madre, padre u otros adultos que los cuidan
. Por otro lado, los adultos tienen menos probabilidades de tener una relación con niños con autismo
en comparación con otros niños, y no pueden
tranquilizar a los niños cuando tienen miedo. Por esta razón, es posible que los niños estén evitando las relaciones sexuales. El
objetivo del tratamiento es establecer una relación bilateral y fortalecer esta relación. Una relación
más fuerte apoyará la independencia del niño.
- Los niños con autismo no pueden comunicarse y no entienden lo que se dice.
Otro mito acerca del autismo es que los niños con autismo sólo podrán comunicarse con las palabras,
oraciones y textos que hayan memorizado. Se piensa que las palabras que repiten
no son resultado de un aprendizaje y que se dicen sin sentido. Pero este
no es el caso. Los niños repiten palabras como resultado del aprendizaje. Además, las palabras, frases o textos que repiten
surgen del esfuerzo por dar sentido a su propio mundo por sí solos
. Además, los niños entienden lo que se habla y perciben el significado más allá de la palabra
.
- Los síntomas del autismo nunca desaparecerán por completo.
Los síntomas del autismo son esenciales para obtener un diagnóstico correcto. Luego, con el tratamiento adecuado y los enfoques
adecuados para el niño, se puede superar parcial o completamente.
- Los niños con autismo tienen habilidades superiores.
Algunos niños con autismo pueden tener habilidades superiores. Sin embargo, esto no se aplica a todos los niños con autismo
. La superdotación se puede observar en sólo el 10% de las personas con trastorno del espectro autista. Se pensaba que no podían entender
hacer. Anteriormente se pensaba que cuando los niños con autismo veían una expresión de emoción en un rostro humano, la procesaban en una parte diferente de su cerebro. En otras palabras, se pensaba que los cerebros de los niños con autismo se estudiaban de forma diferente. Sin embargo, en un estudio se observó que los niños con autismo y los niños sin autismo tienen actividad en las mismas
partes de su cerebro cuando se trata de procesar expresiones faciales. Como resultado de esta investigación, se entendió que los niños con autismo no miran la cara de otros individuos. Cuando se anima a los niños con autismo
a mirar la cara de la persona que tienen delante, este problema desaparece
. Uno de los objetivos del tratamiento es animar a los niños con autismo
a mirar rostros humanos.
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