Cuando los niños empiezan a decir ciertas palabras y letras, empiezan a hacer preguntas repetidamente. A veces, hacer la misma pregunta una y otra vez hasta obtener la respuesta hace que los padres se aburran y no les escuchen. Sin embargo, el especialista en logopedia Gözde Malkoç dice que los niños ven hacer preguntas y obtener respuestas como un juego, y no responder a las preguntas que hacen aunque sepan las respuestas no contribuye al desarrollo del lenguaje. "¿Qué es esto? ¿Quién es éste? Mamá, ¿dónde está el auto? y las diferentes preguntas que siguen son patrones muy importantes que nutren el desarrollo del lenguaje y de los conceptos. Las preguntas que los adultos le hacen al niño, las preguntas que el niño se hace a sí mismo y las preguntas que el niño hace a sus padres para satisfacer sus necesidades son muy importantes en el desarrollo del lenguaje. Las preguntas que hace el adulto al niño son una valiosa oportunidad para que el niño piense. Las habilidades lingüísticas y el pensamiento se combinan con las respuestas del niño a las preguntas. Si el niño siente una presión bien intencionada con un tono de voz suave y manteniendo el contacto visual, comprende la pregunta e intenta responderla, esto les da a los padres información sobre sus habilidades de lenguaje receptivo. Es posible que la respuesta no siempre sea verbal; también se puede dar simplemente sacudiendo la cabeza. La madre puede repetir la pregunta para obtener una respuesta verbal. "Con estas repeticiones, el niño comienza a comprender las formas de las preguntas y comienza a hacer preguntas", dijo.
Ven las preguntas como un juego
Malkoç dijo que siempre se ha preguntado por qué los niños hacen tantas preguntas y continuó sus palabras de la siguiente manera:
“El niño considera que hacer preguntas y obtener respuestas es un juego y quiere jugar porque le gusta. Ya conoce las respuestas a las preguntas que hace, pero encontrarlas inútiles o ignorarlas simplemente porque las sabe no favorece el desarrollo del lenguaje. El niño disfruta haciendo preguntas y al mismo tiempo se renueva cognitivamente. Quiere oír que aceptas la verdad de lo que sabe. Estas preguntas como “¿vendrá mi tía, vendrá mi tía materna?”, si la tía es alguien que quieres, es posible que el resto no venga cuando la respuesta sea positiva. En caso de respuestas negativas, el niño Se puede repetir hasta lograr la satisfacción. Este estilo es importante en términos de desarrollar el pensamiento abstracto del niño y animarlo a hablar.
El niño también puede dirigirle una pregunta cuya respuesta no sabe. Quieren que sus preguntas sean respondidas, por lo que las formulan de manera que sus padres las entiendan mientras preguntan o antes de preguntar. Esta formación incluye las habilidades de elegir conceptos apropiados y expresar palabras en el orden apropiado y en un determinado tono de voz. "El juego de hacer preguntas y obtener respuestas también ayuda a desarrollar la capacidad de tomar turnos en la comunicación".
Las preguntas cambian a medida que crecen
Afirmando que los niños cambian el contenido de sus preguntas a medida que crecen, Malkoç dijo: "El 'Qué' y ' Las preguntas de quién en los primeros días se convierten en 'dónde, por qué' en edades posteriores". Se vuelve aún más complejo con las preguntas ', por qué, cuándo'. El niño establece relaciones causales con las preguntas de por qué y porque las respuestas. Hace indagaciones espaciales con Preguntas de "dónde" imaginando un objeto que no está en el entorno. Comienza a comprender los conceptos de pasado y futuro con preguntas de cuándo. Los diferentes tipos de juegos de preguntas son de gran importancia para el desarrollo cognitivo y gramatical del niño en el preescolar. período. Si el niño no hace el esfuerzo de responder las preguntas, no intenta hacer preguntas, o sólo hace el mismo tipo de preguntas sin diferenciación, es útil buscar cuidadosamente la opinión de un experto en este punto. "Sucederá, ", dijo.
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