El sentimiento de celos es inherente a las personas. Sin embargo, especialmente en los niños, el sentimiento de celos entre hermanos se desencadena por el comportamiento incorrecto de sus padres. Los celos de un niño hacia su hermano están enteramente relacionados con la actitud de los padres. Cuando llega un nuevo bebé a casa y toda la familia cuida de él, al niño le preocupa no ser querido por sus padres.
Especialmente la atención constante de los padres hacia el bebé, la constante atención de sus padres. Los regalos de quien llega a la casa, o la falta de atención hacia él genera miedo y ansiedad. Con estos pensamientos, se altera la paz interior del niño. El niño que se enoja fácilmente, llora, no come como reacción y no obedece las reglas reacciona con todas estas conductas. En etapas más avanzadas pueden surgir diferentes situaciones como dañar al hermano, hacer berrinches, volverse retraído y disminuir el éxito escolar.
Pueden surgir desacuerdos entre hermanos por diversos motivos. En tales casos, los padres deberían abordar la situación con un enfoque orientado a encontrar soluciones en lugar de hacer una distinción entre el bien y el mal. Debe ofrecer una solución sin tomar partido ni culpar a ninguna de las partes con frases como "él es tu hermano, tú eres el mayor". De hecho, deberían animar a los niños a encontrar sus propias soluciones. Si no pueden ofrecer ninguna solución, los padres pueden proponer sus propias soluciones, pero esto debe hacerse sin dejar a ninguna de las partes en una situación difícil y sin socavar su propia autoridad. Si las discusiones de los niños alcanzan un nivel violento, definitivamente se debe detener la pelea en ese momento y se debe dar un mensaje claro de que esto no es aceptable bajo ninguna circunstancia.
RECOMENDACIONES PARA LOS PADRES
-En primer lugar, los padres deberían intentar relajarse. Los niños se ven afectados por el comportamiento de los adultos que los rodean. Si los padres están preocupados por cómo reaccionará el hijo mayor ante su hermano, el niño también se pondrá nervioso.
-En lugar de rechazar e ignorar los sentimientos negativos hacia el hermano, es necesario aceptarlos y tratar de reconocerlos. Por ejemplo, el niño dice: “Mamá, tú siempre cuidas al bebé”. Cuando dijo: "Para nada, ¿no te acabo de leer un libro?" En lugar de decir: "No te gusta que dedique tanto tiempo al bebé". Si dices "No, no me gusta nada". Puedes darle la oportunidad de expresar sus sentimientos diciéndole.
-Evitar comparaciones entre hermanos. Es importante.
-Una frase como "Qué travieso es, llora todo el tiempo y me cansa, pero te quiero más" dicha sobre el bebé no le resultará convincente al niño. ; por el contrario, puede pensar que quieres engañarlo. Esto daña la confianza del niño en los padres.
-La extrema tolerancia hacia el niño para que no se ponga celoso también empeora la situación. Por ejemplo: A un niño que anteriormente dormía solo no se le debe permitir dormir con sus padres.
-Se le debe explicar claramente que no se le permitirá dañar al bebé. Si el niño lastima a su hermano, es importante no reaccionar exageradamente y advertirle sin enojarse (o puede que repita este comportamiento para molestarte). Independientemente de que el niño entienda el mensaje o no, lo correcto sería no dejar solos a los dos hermanos. (Los niños no pueden entender si están causando daño hasta los cinco años.) Sería un error intentar alejar al niño del bebé con actitudes que contengan una ansiedad excesiva.
-Se les debe dar la responsabilidad de lidiar con las peleas. Sal de ahí, no dejes que te use. Sin embargo, intervenga cuando sienta que la situación va mal. Por ejemplo; como causar daño físico entre sí. Cuanto más se mantenga al margen de la situación, más creativos serán los niños para resolver los conflictos entre ellos.
-En lugar de dirigir inmediatamente su atención al niño que causa el problema, debe prestar atención al niño que está causando problemas. perjudicado, y no describir a su hermano como "víctima, oprimido".
-Cuando se sienten celos entre hermanos, se deben hacer esfuerzos para crear ambientes que los acerquen, en lugar de alejarlos el uno del otro.
EL EFECTO DEL ORDEN DE NACIMIENTO EN LOS RASGOS DE PERSONALIDAD SEGÚN ALFRED ADLER
“Un niño de cinco años, el mayor de los hermanos.”
“Hay una situación que es común ver en los hijos mayores, ellos siempre albergan el temor de ser destronados de nuestro trono. Tienen una comprensión extraordinaria del poder y la autoridad, consideran el poder y la autoridad como el objetivo más elevado de la vida y luchan por esta causa. Rara vez se pueden encontrar personas tan comprometidas con las reglas de la vida como el hijo mayor. El segundo hijo es un enemigo implacable de las reglas y principios. Está en contra de una autoridad unilateral, piensa que todo podría ser diferente. No está dispuesto a creer en el poder milagroso de las reglas y las leyes naturales, y tiende a demostrar en todas las circunstancias que no existen las reglas. Por lo tanto, este niño es muy sensible al poder y la autoridad e intenta recuperar el trono”.
La idea de que el orden de nacimiento puede tener efectos permanentes en los rasgos de personalidad y el comportamiento fue propuesta por primera vez por Alfred Adler. Esta idea, que surgió en la década de 1930, ha sido objeto de numerosos estudios. Según Adler, aunque los hermanos dentro de la familia comparten muchas cosas en común, el significado que cada individuo se atribuye dentro de la familia es diferente debido a su orden de nacimiento. En realidad, Adler habla más sobre lo que trae consigo el orden de nacimiento. Es decir, los niños evalúan qué tipo de lugar y valor tienen a los ojos de sus padres (Çakır y Şen, 2012). Según Adler, los primogénitos tienen la oportunidad de ser el centro de atención y amor de sus padres. Mientras los padres experimentan la incomodidad de tener un hijo, el niño disfruta de ser el único centro de atención y establece su autoridad. Pero la llegada de un segundo hijo a la familia supone un grave trauma para el primogénito. Dividir en dos la atención de sus padres y el tiempo que le dedican es uno de los puntos a los que le cuesta acostumbrarse. Con el nacimiento de su hermano comienza a asumir responsabilidades. Se vuelve consciente de ser grande. El primer hijo es socialmente dominante y tiene más éxito. Muchos estudios han observado que el éxito académico es mayor en el primer hijo que en el segundo. Los investigadores creen que la razón de este éxito es que el niño aprende todo por sí solo debido a la inexperiencia de los padres. Se dice que el hijo del medio, atrapado entre dos hermanos, siempre es el más desafortunado. Adler afirmó que el hijo del medio era competitivo y diplomático. Cabe destacar que tienen las características de ser moderados y mediadores. El equilibrio de amor y atención entre el primer hijo y el segundo es muy importante. La madre y el padre tienen aquí una gran responsabilidad. La capacidad de los padres para distribuir proporcionalmente el amor y la atención puede minimizar los efectos negativos de los celos entre dos hermanos. Desproporcionalidad de los padres o entornos competitivos por encima de lo normal creados en el segundo trimestre Es eficaz para provocar que el niño se vuelva rebelde. Al mismo tiempo, es un error que los padres esperen que el primer hijo sea maduro para su edad y que cumpla impecablemente con las repentinas responsabilidades debidas a su hermano. Adler afirmó que el niño más pequeño era egoísta y exigente porque estaba acostumbrado a que lo cuidaran. Está en competencia con los modelos anteriores. Tener a alguien que se muestra constantemente como ejemplo puede crear en el último nacido el comportamiento de verse inferior a los demás. Tener mucho entorno para comunicarse ayuda a las personas a desarrollar sus habilidades sociales. El niño más pequeño suele mostrarse activo en la vida social. Según Adler, las diferentes actitudes de madres y padres hacia sus hijos o la relación entre hermanos según el orden de nacimiento desempeñan un papel activo en la adquisición de personalidad y hábitos de comportamiento de los niños. Es posible que este trato diferencial afecte la personalidad de los niños, pero es imposible determinar exactamente cómo, porque los efectos del orden de nacimiento no pueden separarse de otros factores como el género, la diferencia de edad entre hermanos y el estatus socioeconómico (Jarette,2013). La idea de que el orden de nacimiento afecta la personalidad, aunque es muy popular, ha demostrado ser bastante controvertida, ya que hay poca evidencia científica que la respalde. Sin embargo, un estudio reciente otorga cierta credibilidad a esta cuestión. Un estudio de 2009 muestra que nacer más tarde tiene un efecto negativo, aunque pequeño, en el coeficiente intelectual.
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