En general, se acepta que los niños con padres separados tienen mayor riesgo de sufrir problemas psicológicos que los niños cuyos padres están juntos. La separación, que provoca la división estructural, emocional y espiritual de la unidad familiar, es el comienzo de una nueva situación compleja para todos los miembros de la familia, especialmente los niños.
Hay muchos factores que determinan el efecto de la separación. separación de los niños. Entre estos factores se pueden contar factores como la naturaleza del conflicto y proceso de separación entre padres, los mecanismos de apoyo social, tener o no hermanos, género, edad. Entre estos factores, se discutirá cómo los niños se ven afectados socialmente durante el proceso de separación según el período de desarrollo. El padre que satisface estas necesidades del bebé de manera saludable se determina como la persona que brinda satisfacción y hace que el bebé se sienta seguro, y se desarrolla el apego al padre. El bebé aprende a comunicarse con sus padres y animarle a jugar. Si el bebé sonríe y los padres sonríen, hablan y juegan con el bebé, imitando sus voces, el bebé sentirá la necesidad de responder. Por otro lado, si nadie atiende los llantos del bebé, o si viene otra persona y le atiende de diferente manera (una es cariñosa, la otra es apresurada, tranquila, hosca, etc.), el bebé no puede decidir si quiere o no. es valioso o no y no puede confiar en su entorno.
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Sugerencias: Brinde a ambos padres la oportunidad de vincularse, relajarse físicamente, establecer una rutina constante.
PERIODO INFANTIL JUGAR (1-3 RANGO DE EDAD)
En este período, el niño puede vivir la pérdida de contacto con sus padres como un abandono, sentirse responsable de la separación o preocuparse por satisfacer sus necesidades (alimentación, alojamiento, visitas). Puede temer que su padre extrovertido no lo ame tanto como antes. Por tanto, se puede observar miedo a quedarse solo, abandonado, olvidado, ansiedad por separación, buscar juguetes familiares, enfadarse, sentir inquietud y conductas incompatibles, crisis de llanto.
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Sugerencias: Aliviar físicamente, establecer una rutina constante, realizar visitas frecuentes a los padres separados. Prolongar el período de separación del progenitor del que se encuentra puede causar dificultades al niño en términos de adaptación y vinculación con el progenitor. El niño intenta encontrarle sentido a la separación en su propia mente, pero establece pensamientos diferentes en su mente. su mente. También puede sentirse responsable de la ruptura. Durante este período se pueden observar signos claros de duelo como tristeza y enojo, sentimientos de abandono y rechazo, cambios en la alimentación y el sueño, problemas de conducta, conflictos de compromiso e intento de asumir el papel del padre separado. Además, se observa que los niños de familias separadas socializan tarde, desarrollan reacciones como desobediencia en la escuela, incumplimiento de las reglas y tienen dificultades para adaptarse a la escuela, timidez, debilitamiento de la autopercepción y falta de confianza en sí mismos.
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Sugerencias: Déle a su hijo la oportunidad de expresar sus sentimientos, aprenda estrategias de afrontamiento, asegúrele que no es responsable de la separación, permita que ambos padres se amen, participe en actividades extracurriculares. para distraer a los padres de sus problemas y pasar el mayor tiempo posible con cada padre.
PERIODO ESCOLAR (RANGO DE EDAD 5-12)
En este período, el niño puede considerarse responsable de la separación y sentir enojo por la separación, puede tomar partido culpando al padre que cree que causó la separación, puede ver a uno de los padres como completamente bueno y al otro completamente malo. Sin embargo, este no es el caso en todas las separaciones, este problema se puede evitar cuando los padres le brindan al niño información consistente y precisa sobre el proceso de separación a un nivel que el niño pueda comprender. En caso de este problema, el niño puede experimentar ira intensa, quejas físicas, estar hiperactivo para evitar pensar en la separación, sentirse avergonzado por la separación y sentirse diferente a los demás niños, alianza con uno de los padres o alienación de un padre.
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Sugerencias: Las sugerencias hechas en el período preescolar también son válidas aquí, pero para fortalecer la sociabilidad, pueden conectarlos y ayudarlos en la vida. puede conocer recursos que cree que lo apoyarán (como actividades deportivas o hacer un amigo cercano) puede sentirse avergonzado por la separación de su familia y por lo tanto puede reaccionar ante sus padres con desrealización, anteponer las necesidades de sus compañeros a las de su familia, y es posible que no quiera visitar al padre con el que no vive. Por esta razón, el niño puede experimentar alejamiento de la familia, dificultad para concentrarse, tendencia a conductas de alto riesgo (relaciones sexuales, consumo de sustancias y alcohol, y participación en delitos).
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Recomendaciones: Equilibrado con más libertad y opciones, establezca límites consistentes, proporcione información sobre las visitas de los padres, pero no lo sobrecargue al tener que decidir sobre la custodia y el calendario de entrevistas. Prestemos atención a escuchar los puntos de los que no quiere hablar con su padre lejano, si tiene una necesidad adicional aquí y si ambos padres pueden satisfacer esta necesidad.
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Las dificultades experimentadas en todos estos pasos también se pueden ver en niños cuyos padres no están separados, pueden verse muy pocas o ninguna en niños cuyos padres están separados. Los mencionados anteriormente son posibles síntomas. Se ha observado que estos síntomas son mínimos en hijos de padres que sobrevivieron bien al proceso de separación.
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Información importante que puede ser necesaria a la hora de describir el proceso de separación:
1. Lo que significa romper se puede explicar al niño en un idioma que pueda entender, de acuerdo con su nivel de edad.
2. Los cónyuges pueden comunicarle al niño su decisión de marcharse sin culparse mutuamente.
3. Se le puede explicar al niño que no hay culpa ni efecto en la decisión de irse.
4. Lo que sucede después de la separación se puede explicar claramente al niño.
5. Se le puede decir al niño que la confusión provocada por la separación es temporal.
6. Los cambios que se experimentarán pueden extenderse en el tiempo.
7. Separación; Los padres deben hablar juntos y al mismo tiempo en un ambiente donde el niño pueda confiar. El punto más importante a tener en cuenta aquí es que el niño tiene su propia dinámica, puede sentir lo que está sucediendo, Es el hecho de que es un individuo que puede entender las explicaciones sobre En lugar de engañar, ocultar o tergiversar la verdad, planificar las medidas adecuadas y buscar ayuda psicológica cuando sea necesario, respetando su existencia, será el mayor apoyo que los padres pueden brindar al niño en esta difícil experiencia.
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