TODO NIÑO ACTIVO TDAH (DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD)

La “hiperactividad” se manifiesta por la incapacidad de quedarse quieto o moverse inquieto incluso cuando está sentado, corriendo en entornos inapropiados o trepando a objetos. . Estos niños se mueven uno tras otro incansablemente, sin escuchar advertencias. Los maestros de clase pueden quejarse de que estos niños se levantan con frecuencia, quieren hablar con sus amigos con frecuencia y tienen dificultades para permanecer callados y tranquilos. . La frase “escalar la pared recta” es apropiada para estos niños porque saltan sobre los sofás y se suben a los armarios.

“Impulsividad ” es la impulsividad que se manifiesta al actuar sin considerar las consecuencias de una conducta. La impulsividad se manifiesta como impaciencia, tendencia a responder preguntas sin completarlas, dificultad para esperar, interrumpir frecuentemente las conversaciones de los demás, interrumpir juegos y realizar actividades peligrosas, discutir, pelear, etc. Se manifiesta a través de comportamientos como.

Esecomportamiento sh Formas;

• Incapacidad para utilizar bien el tiempo
• Desorganización
• Irritabilidad
• Problemas de habilidades sociales
• Torpeza/dificultades de coordinación
• Falta de confianza en uno mismo
• Problemas para dormir
• Fluctuaciones emocionales

Trastornos psicológicos que causaneses

Factores ambientales;

RECOMENDACIONES PARA PADRESTIs

Trate de afrontar el trastorno por déficit de atención e hiperactividad de su hijo En este momento, las familias pueden sentir insuficiencia, desesperanza y tristeza.

¿ESTÁ DIAGNOSTICADO?

El TDAH se caracteriza por falta de atención, impulsividad e hiperactividad (hiperactividad) que no son compatibles con la edad de la persona. ) es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por síntomas. Es un trastorno crónico que comienza en la niñez preescolar y puede progresar/observarse con diferentes hallazgos en la vida adulta. Si no se trata, sus síntomas afectan negativamente la vida académica y social del niño en casi todos los ámbitos, provocando intensos problemas psicológicos, sociales y escolares. Según las investigaciones, el TDAH es un trastorno genético. Cuando a la predisposición genética del niño se suman factores ambientales negativos, puede surgir un cuadro más complejo.

CRÚDITOS DE DIAGNÓSTICOITER İ

“Déficit de atenciónği” , incapacidad para concentrarse en un tema. Se manifiesta con dificultad para completar las tareas asignadas, tiempo de atención limitado y síntomas de distracción. Los niños con este trastorno carecen de atención a los detalles y cometen muchos errores en la escuela y otras tareas. Continúan su trabajo de manera no planificada, irregular y caótica. No pueden concentrarse en juegos y actividades similares durante mucho tiempo y tienen dificultades para completar las tareas que inician. Parecen como si sus mentes estuvieran en otra parte o no escuchan ni oyen lo que se dice. No pueden trabajar en las tareas escolares ni en ninguna responsabilidad que se les asigne de la manera especificada y esperada. Su atención puede distraerse fácilmente con estímulos irrelevantes.

La “hiperactividad” se manifiesta por la incapacidad de quedarse quieto o moverse inquieto incluso cuando está sentado, corriendo en entornos inapropiados o trepando a objetos. . Estos niños se mueven uno tras otro incansablemente, sin escuchar advertencias. Los maestros de clase pueden quejarse de que estos niños se levantan con frecuencia, quieren hablar con sus amigos con frecuencia y tienen dificultades para permanecer callados y tranquilos. La frase “escalar una pared lisa” es apropiada para estos niños porque saltan sofás y se suben a armarios.

“Yo La impulsividad es la impulsividad que se manifiesta al actuar sin considerar las consecuencias de una conducta. La impulsividad se manifiesta como impaciencia, tendencia a responder preguntas sin completarlas, dificultad para esperar, interrumpir frecuentemente las conversaciones de los demás, interrumpir juegos y realizar actividades peligrosas, discutir, pelear, etc. Se manifiesta a través de comportamientos como.

Esecomportamiento sh Şformas;

Eş Trastornos Psicológicos;

Factores Ambientales;

Métodos de tratamiento;

Existen tipos de tratamiento multifacéticos que incluyen intervenciones psicosociales y médicas en el tratamiento del TDAH:

(por un psiquiatra de niños y adolescentes).

(Educación de los padres y disposición del entorno del hogar para regular el comportamiento del niño)

(Garantizar un estrecho contacto y cooperación con el escuela-servicio de orientación-maestro)

RECOMENDACIONES PARA PADRESs

Con déficit de atención y Trastorno de hiperactividad en su hijo Las familias que intentan afrontar la situación pueden experimentar sentimientos de insuficiencia, desesperanza y tristeza.

HHI ZMETLERIMIZ

Hay múltiples Estudios realizados en nuestro Centro en niños diagnosticados de TDAH. Se brinda asesoramiento de acuerdo con las necesidades del niño y la familia, se crea un hogar y un espacio habitable adecuados, se enseña a los padres el comportamiento correcto y se aplica al niño un método terapéutico adecuado.

• Después de que tales sentimientos comienzan a surgir en los padres, las madres y los padres a menudo se concentran en la crianza del niño y pueden acercarse entre sí culpándose, pensando que hay un error en su estilo. Desafortunadamente, este estado de tensión, comportamiento inconsistente y poco amoroso dentro de la familia ralentizará el proceso en el que se intenta afrontar el TDAH.
  • Problemas de atención, hiperactividad e impulsividad los síntomas deben ser observables
  • Deben haber comenzado antes de los 12 años
  • Deben haber continuado durante al menos 6 meses
  • Deben haberse observado en más de un entorno (hogar y escuela)
  • Incapacidad para utilizar bien el tiempo
  • Desorganización/desorganización
  • Irritabilidad
  • Problemas de habilidades sociales
  • Torpeza/dificultades de coordinación
  • Falta de confianza en uno mismo
  • Problemas para dormir
  • Fluctuaciones emocionales
  • Dificultades específicas de aprendizaje
  • Trastorno de oposición desafiante
  • Trastorno de conducta
  • Depresión
  • Trastornos de ansiedad
  • Tic, trastorno de Tourette
  • Síntomas similares en la familia
  • Estrés doméstico, violencia
  • Traumas
  • Medicación
  >
  • Capacitación de padres
  • Capacitación de docentes
  • Terapias cognitivo-conductuales
  • Terapia de juego experiencial
  • Después de que tales sentimientos comienzan a surgir en los padres, las madres y los padres a menudo pueden acercarse unos a otros culpándose, pensando que hay un error en la forma en que se educa al niño. Desafortunadamente, este estado de tensión dentro de la familia, comportamiento inconsistente y poco amoroso ralentizará el proceso de tratar de afrontar el TDAH.
  • A medida que avance hacia la enseñanza de nuevos comportamientos al niño, es posible que estés sobrecargado sin darte cuenta. Las presiones y las cargas a menudo no benefician a las familias ni a los niños.
  • En lugar de centrarnos en el comportamiento que los niños exhiben, lo que se denomina problema, nos preguntamos 'por qué tienen ese comportamiento, cómo lo hacen y ¿Bajo qué condiciones (hay/hay factores ambientales)?' Se debe intentar encontrar respuestas a estas preguntas. Cuando se proponga comprender el comportamiento de un niño centrándose en estas preguntas, sentirá y comprenderá mejor a su hijo y su perspectiva para encontrar soluciones se ampliará.
  • Las reglas deben enseñarse en casa y en la escuela. el niño debe saber dónde parar y el precio (castigo) si no para. (No) debe saber qué sucederá.
  • Al niño se le deben dar responsabilidades apropiadas a su edad y nivel de desarrollo y debe ser aprobado apropiadamente.

    _{Leer: 0}