Los años preescolares son el período en el que los diferentes aspectos del desarrollo están más estrechamente relacionados entre sí en comparación con otros períodos de la vida. Estos años son años críticos en el desarrollo infantil. El desarrollo físico, el desarrollo psicosocial y la estructura de la personalidad, cuyas bases se sentaron en estos años, tienen mayores posibilidades de desarrollarse en la misma dirección que de cambiar de dirección en edades posteriores. Las investigaciones revelan que los comportamientos adquiridos en la infancia moldean en gran medida la estructura de la personalidad, las actitudes, los hábitos, las creencias y los juicios de valor del individuo en la edad adulta.
-
DESARROLLO DE UN NIÑO DE CUATRO AÑOS
Un niño de cuatro años es un individuo que puede actuar por sí solo, hacer preguntas, tomar decisiones y proporcionar información sobre sí mismo. Los niños de cuatro años, que han logrado grandes avances en cuanto a desarrollo social, empiezan a disfrutar más estando con otros niños. Sus juegos duran más. Durante este período, el niño elige uno o dos amigos con quienes jugar. El compañero de juegos que elija inicialmente puede ser de ambos sexos. La edad de la indagación alcanza su punto máximo a la edad de cuatro años. Aunque un niño de cuatro años tiene dificultades para expresar sus sentimientos y pensamientos a través del lenguaje, normalmente lo consigue. Todavía tienen problemas para mezclar la realidad con la fantasía. Un niño de cuatro años salta, corre y camina con facilidad, expresando la necesidad de moverse en cada oportunidad. Ha adquirido dominio en el uso de las manos y los dedos.
-
DESARROLLO DEL NIÑO DE CINCO AÑOS
El niño hace nuevos descubrimientos sobre su entorno y poco a poco va ampliando su entorno.Es una edad en la que los niños están preparados para asumir algunas responsabilidades y necesitan menos apoyo de los adultos. El desarrollo a esta edad es considerablemente más lento en comparación con los primeros cuatro años. Un niño de cinco años también consigue controlar sus emociones. Un niño de cinco años quiere terminar algo que empezó. La dominancia muscular ha mejorado. El es cuidadoso. Es autocrítico y seguro de sí mismo. Entiende lo que se dice, lo aplica y tiene buena memoria. Juega en pequeños grupos con niños de su edad. Le gusta jugar juegos como saltar la cuerda, andar en bicicleta y correr. Ha dominado cuestiones de cuidado personal como vestirse, comer, peinarse y lavarse. Puedes usar tus zapatos, Puede abrochar hebillas simples y abotonar botones, aunque le resulte un poco difícil. En definitiva, se ve que la armonía del equilibrio motor, del pensamiento, de las relaciones sociales individuales, del autoconcepto, en el hogar, en la escuela y en la sociedad es más evidente en un niño de cinco años.
-
¿QUÉ PODEMOS HACER POR EL DESARROLLO FÍSICO DEL NIÑO?
Bríndeles la oportunidad de jugar juegos de saltos desde cierta altura. Disponga el entorno de manera que no permita que se caiga y lastime a alguien. Haga que corra alrededor de los objetos de diferentes maneras y hable sobre lo que hizo. Por ejemplo, correr rápido-lento, adelante-atrás, ruidoso-silencioso, etc. Pídele a la masa que forme las formas que quieras. Entonces deja que te cuente lo que hizo. Dígale que haga pulseras y collares con pequeñas cuentas de varias formas y colores. Realizar actividades relacionadas con formas geométricas. Pídale al niño que dibuje una forma geométrica que usted dibujó en papel. Enseñe qué es cada forma geométrica y luego pregunte. Llévelo al parque con frecuencia y utilice el equipo del parque para favorecer el desarrollo de los músculos grandes. Montan en los columpios del parque, se deslizan por los toboganes y también se juntan con otros niños.
-
Desarrollo mental del niño
Empiezan a darse cuenta de que otros pueden tener diferentes perspectivas sobre el mismo objeto. Este concepto se desarrolla a la edad de 4 años. En un experimento, se coloca una imagen de una tortuga entre el adulto y el niño. En comparación con el adulto, la tortuga está boca abajo. Según el niño, se sostiene por sí solo. A los 4 años, los niños comprenden que sus puntos de vista difieren de los de los adultos. Su conocimiento sobre artículos del hogar aumenta cada día. Pueden separar objetos según sus características geométricas (como cuadrado, círculo, triángulo). Pueden ordenar objetos de mayor a menor. Pueden nombrar correctamente al menos 4 colores primarios (azul, amarillo, rojo, verde). Pueden contar 10 o más objetos. Aumentan su comprensión del concepto de tiempo. En el periodo preescolar, los niños saben que los días se dividen en mañana, mediodía y noche, y que existen 4 estaciones en el año. Es posible que sepan algunos días de la semana. Entienden que el tiempo se divide en horas y minutos. Entienden el orden de los intervalos de tiempo diarios (rutinas). Por ejemplo, desayunar antes del almuerzo. Es posible que mientan a sabiendas. Las opiniones son contradictorias sobre cuándo los niños desarrollan la capacidad de engañar a los demás. Algunos investigadores dicen que los niños tienen esta habilidad a la edad de 3 años, pero la mayoría afirma que saber mentir no se desarrolla antes de los 4 y 5 años.
-
¿Qué puedes hacer para apoyar? ¿El desarrollo mental del niño?
Lea un libro en voz alta todos los días. Anime al niño a mirar el libro por sí solo. Ofrezca otros materiales escritos que pueda consultar. Como revistas, periódicos. También puedes preguntarle sobre los colores del libro para que pueda aprenderlos. Puedes jugar con elementos usados en casa. Por ejemplo, “¿para qué se utiliza un plato?” como "¿dónde usamos la tetera?" como, “¿Qué hacemos con la aspiradora?” como. Juegue juegos para aumentar las habilidades de clasificación. Por ejemplo, coloque objetos con formas como círculos, triángulos o cuadrados en la bolsa de plástico. Pídale al niño que elija uno y averigüe cuál es. Pida a un grupo que haga lo mismo. Juegue juegos para adquirir habilidades de clasificación. Por ejemplo, pídale que ordene los aros y vasos de plástico de mayor a menor y de menor a mayor. Juegue juegos para mejorar el conteo. Por ejemplo, puedes utilizar frijoles. Pídale al niño que coloque la cantidad deseada de frijoles frente a él. Por ejemplo, pon 3, pon 10, etc. Chat para mejorar el concepto de tiempo. Por ejemplo, puedes preguntarle qué hace en un día. “¿Qué hace apenas se levanta por la mañana? "¿Qué está haciendo al mediodía?" Puedes hablar usando las partes del día.
-
Desarrollo del lenguaje infantil
Ellos pueden decir los nombres de sus hermanos. Pueden decirte su dirección. Hablan en oraciones complejas que constan de 6 palabras. Las habilidades lingüísticas se vuelven muy ricas a esta edad. Pueden producir todos los sonidos del idioma. Su vocabulario aumenta a 1500 palabras. Pueden contar largas historias. Comparten acontecimientos diarios, sueños y sueños. Pueden recordar la historia que escucharon.
-
¿Qué se puede hacer para apoyar el desarrollo del lenguaje del niño?
Los nombres y apellidos de tus hermanos y tu propia dirección. Ayúdalos a aprender sus cosas. Hacer preguntas. Pídales que repitan las respuestas. Permítales aprender nuevas palabras para ampliar su vocabulario. Explicar el significado de palabras nuevas y utilizarlas en el contexto apropiado. “Este vehículo circula por la carretera de circunvalación. Este carro. El autobús es otro medio de transporte. Los trenes y los aviones hacen lo mismo. Puedes hablar sobre lo que harán. Por ejemplo, “¿recuerdas que hablamos sobre lo que íbamos a hacer hoy después de cenar? Sí, hoy iremos a nadar. ¿Qué nos pondremos para nadar? Como. Anímelo a recordar la historia que leyó antes haciéndole preguntas sobre ella. Pídales que miren las imágenes del libro. Muestre lo importantes que son la escritura y la lectura en la vida diaria. Llama tu atención sobre los materiales escritos que te rodean. Dime cuál es su propósito. Estén juntos mientras ven la televisión. Hable con su hijo sobre lo que ve. Asegúrate de que disfrute el libro. Para hacer esto, cree una biblioteca donde pueda acceder a los libros usted mismo. Leer libros, cantar canciones, jugar juegos de palabras y hablar con el niño ayudará a desarrollar el vocabulario.
-
Desarrollo socioemocional del niño
Quieren ser como sus amigos. Los amigos influyen en sus pensamientos, comportamiento y les hacen querer ser como ellos. Cuando se enteran de que otras familias tienen valores e ideas diferentes, ponen a prueba este conocimiento exigiendo ciertas cosas en casa. Por ejemplo, ver programas de televisión prohibidos, comer alimentos que no están permitidos en su propia casa... Etc. Intentan complacer a sus amigos. Para los niños de 4 años, sus amigos son indicadores de diferentes comportamientos, valores y estilos de vida. Invitan a sus amigos a su casa, para ver a su familia, sus pertenencias, su hogar. Comienzan a complacerlos y exhiben nuevos comportamientos en consecuencia. Pueden distinguir entre realidad y fantasía. Comienzan a aprender la diferencia entre realidad y ficción. Van y vienen entre los dos, pero no se confunden como un niño de 3 años. Comienzan a disfrutar bailando, cantando y jugando. Obedecen más las reglas. A medida que se acercan los cinco años, los niños tienen un sentido simple de moralidad. Intentan explorar los conceptos de bien y mal. Siguen estrictamente las reglas para complacer a sus padres y evitar el castigo. Los resultados lo son todo es más importante que. Se creen malos cuando rompen algo valioso (aunque sea un accidente). Necesitan que se les ayude a comprender la diferencia entre un accidente y un mal comportamiento. A veces son exigentes y otras cooperativos. A los 4 años pueden controlar reacciones emocionales inesperadas. Todavía tienen dificultades para controlar sus sentimientos de desafío y objeción. Es posible que no sigan las reglas familiares, se comporten mal o hablen groseramente para molestar a su madre o a su cuidador. El mal comportamiento se realiza conscientemente durante este período, a diferencia de poner a prueba los límites a una edad temprana. A pesar de estos cambios, los niños intentan complacer a su madre o a su cuidador. Para ello, saben que deben hacer ciertas cosas y comportarse de cierta manera.
-
¿Qué se puede hacer para apoyar el desarrollo socioemocional del niño?
Juega juegos sobre superhéroes. Utilice sombreros, disfraces y máscaras. Habla de superhéroes. También puedes utilizar materiales visuales. Diles que no son reales y que sus peleas son sólo un juego. Pídales que finjan que están peleando sin golpearse ni romperse. Digamos que los actores en las películas también actúan así. Dígales que serán ellos mismos cuando se quiten los disfraces. Permítales invitar a sus amigos a casa con frecuencia.
-
Desarrollo sexual del niño
El niño de 4 a 5 años sostiene el El bebé en el lugar especial del vientre de la madre puede entender que está creciendo en el útero. Se puede explicar que la formación de un bebé se produce como resultado de la unión de una semilla (espermatozoide) del hombre y un óvulo muy pequeño de la mujer.
Los niños de 4-5 años son muy curiosos para ver y examinar los cuerpos de los demás. En este sentido, puedes beneficiarte de las imágenes que muestran partes del cuerpo en los libros de educación sexual adecuados a su edad.
Dígale a su hijo de 4 a 5 años que, aunque los cuerpos masculino y femenino tienen muchas partes similares, tienen diferentes partes.
Sexualidad con su hijo. Comenzar a hablar sobre sexualidad a una edad temprana ayudará a su hijo a aprender sobre la sexualidad de una fuente confiable y apoyará su autoestima y confianza en sí mismo.
Invite a su hijo a visitar amigos (especialmente
Leer: 0
