Los cambios físicos, emocionales y cognitivos que trae consigo la adolescencia es un tema que casi todo el mundo conoce, por lo que el objetivo de este artículo no es explicarlos, sino llamar la atención sobre aquellas cuestiones que más les cuesta a los padres comprender su niños que entran en la adolescencia.
Periodo de la adolescencia.Es un proceso de cambio, transformación, metamorfosis, cambio. Cada adolescente y familia adolescente vive este período con su propia subjetividad y singularidad. Pero al trabajar con adolescentes y sus familias, podemos ver que en la mente de casi todas las familias surgen algunas preguntas básicas.
Uno de los problemas más comunes que ocurren en niñas o niños que ingresan a la adolescencia y que les provoca tener problemas con sus familias es un cambio físico. ¿Por qué los adolescentes acuden a sus familias con exigencias como cambiar su apariencia física (teñirse el cabello, perforarse, perder peso, etc.)?
La adolescencia es un período sobre el cual las personas no tienen control, lo que mantiene a la persona en estado pasivo. Los adolescentes, por el contrario, odian esta postura pasiva. Para comprender el por qué de este odio es necesario remontarse a los primeros años de vida. Al comienzo de la vida, incluso en las criaturas más cercanas a los humanos, la descendencia rápidamente se vuelve autosuficiente y satisface sus propias necesidades. Sin embargo, son necesarios años para que el bebé humano pueda protegerse de los peligros y cubrir sus necesidades básicas. Mientras el recién nacido se encuentra indefenso ante los peligros que vienen del exterior; El adolescente se encuentra indefenso frente a su propio cuerpo, a sus propios deseos e impulsos que no puede controlar. En otras palabras, el adolescente está indefenso ante los estímulos que vienen de su interior, lo que le hace sentir su impotencia al comienzo de su vida y le crea un sentimiento de odio. De hecho, avergonzarse de su cuerpo significa avergonzarse de no poder controlar los cambios en su cuerpo. Por esta razón, acuden a nosotros con solicitudes que pueden parecernos extrañas, el motivo de esto es controlar los cambios en sus cuerpos y deshacerse del estado pasivo en sus cuerpos.
Una de las quejas que más escuchamos de los padres de adolescentes es; "Ya no puedo reconocer a mi hijo, ha cambiado mucho", es la frase. Por este motivo creo que es útil echar un vistazo al concepto de privacidad. La primera privacidad que adquiere la gente es la privacidad intelectual. El niño se da cuenta de que su madre no puede leerle la mente y puede mentir de vez en cuando. Con esta conciencia Junto con esto, surgió un espacio para la libertad intelectual individual. La siguiente etapa es el surgimiento de la intimidad emocional, que generalmente corresponde a la adolescencia. La era en la que las madres o los padres sabían lo que querían sus hijos, lo que les gustaba y cómo reaccionarían ante determinados acontecimientos ya pasó. Con esta privacidad emocional creada en los adolescentes, los padres comienzan a sentirse alienados del mundo de sus hijos. En realidad, esto es una señal de desarrollo, el adolescente creará áreas de privacidad emocional, intelectual y física en su conjunto y se completará la transición a la edad adulta.
Uno de los temas que más dificultades tienen los adolescentes en el ambiente escolar o en casa son las reglas. ¿Por qué los adolescentes no quieren seguir las reglas? Los teóricos de orientación psicoanalítica analizan la cuestión de la disciplina y las reglas en términos de "significado". En pocas palabras, estamos tratando de controlar los impulsos de los adolescentes a través de la educación; de hecho, hay sugerencias para encontrar un camino intermedio en esta cuestión. En el mundo actual, no parece posible que los adolescentes que ya han empezado a pensar de forma abstracta sigan ciegamente una regla. Por eso creo que es útil plantear la cuestión de los significados más que la cuestión de las reglas; “¿Para qué sirven las reglas?” Deberíamos anteponer la pregunta "¿Para quién son las reglas?" y no deberíamos olvidar esto al comunicarnos con los adolescentes o al establecer reglas.
¿Por qué los adolescentes quieren correr riesgos? A menudo pueden correr riesgos que pueden parecer extraños a los adultos y sorprender a los adultos en sus vidas. En los últimos años, el uso de las motocicletas Vemos que la tendencia hacia deportes peligrosos como el salto y el montañismo es cada vez mayor. De hecho, podemos interpretar la conducta de riesgo del adolescente como una esfuerzo por buscar un límite. El adolescente busca nuevos límites a través de nuevos experimentos. Mientras que el adolescente, por un lado, busca los límites de las nuevas posibilidades que le proporciona su cuerpo cambiante y transformador, por el otro, busca un límite. Por otro lado, vela por las fronteras sociales. Esta búsqueda es un elemento indispensable para determinar sus relaciones sociales y su desarrollo social, de modo que el adolescente aprenda los códigos sociales de la vida adulta, los reconozca y los acepte.
Podemos aceptar estas actitudes riesgosas como "normales", pero hay un “Cuándo y qué número "¿No nos preocuparemos después de este punto?" Marcelli y Braconnier dan la respuesta a la pregunta. Aquí establecen el primer criterio como iteración; Tener más de un accidente de tráfico, pelearse constantemente en el colegio, repetir ausentismo escolar, etc. El segundo criterio es la duración. Si el comportamiento de riesgo persiste durante más de seis meses, constituye un problema que requiere intervención. Otro criterio son las variaciones. El hecho de que una conducta se diferencie de conductas de riesgo vistas anteriormente y se le agreguen otras nuevas significa que constituye un tema que requiere intervención y apoyo.
Una de las frases más comunes escuchadas por los expertos que trabajan en el sector campo y por supuesto por parte de los adolescentes es: "Cuidamos de nuestros hijos", "Confiamos, pero no confiamos en quienes nos rodean". De hecho, podemos decir que detrás de esta frase está la cuestión de la identificación y los ideales del yo. Durante la infancia, los padres son quienes marcan los ideales así como quienes marcan las prohibiciones. El niño primero se identifica con los padres, pero a medida que comienza a crecer y a crecer, comienza a encontrar nuevos objetos de identificación con la influencia de la socialización y sus ideales de sí mismo comienzan a cambiar. La formación de estos otros ideales del yo en la adolescencia hará que los padres sientan que han perdido su estatus excepcional a los ojos de su hijo. En otras palabras, a los padres les perturba que sus hijos elijan ideales distintos de los suyos.
Entonces, ¿por qué los adolescentes sienten tanto cariño por sus amigos? Según el psicoanalista adolescente francés Philippe Jeammet, los amigos son la riqueza del adolescente. Porque el valor que el adolescente atribuye a sus amigos es que son su salida del universo familiar. Además, sus amigos sirven de espejo al adolescente, se ve a sí mismo y a otros similares a él. El adolescente encontrará ahora en sus relaciones con sus amigos el compartir ilimitado, la cercanía física y espiritual, el acuerdo sin explicación y la aceptación sin crítica ni consejo que no puede encontrar en sus padres. Por eso la amistad y los amigos ('amigos', como les llaman) son de gran importancia para el adolescente.
Una de las quejas más importantes que escuchamos de los padres es que el adolescente siempre quiere estar solo, quedarse en su habitación. ¿Por qué un adolescente quiere estar solo? En realidad que La soledad es a la vez una emoción y un estado. Cuando se trata de la adolescencia, ambas cosas se dan. Por un lado busca la soledad; Siempre quiere quedarse en su habitación, los lugares más apartados de la escuela y los rincones del jardín son sus lugares favoritos. Pero, por otro lado, la soledad, como sentimiento, es una de las emociones más básicas de la psique adolescente. La mayoría de los adolescentes se sienten solos, no comprendidos por nadie y, además, no amados. Intenta equilibrar la fuerte presión de la socialización con el sentimiento de soledad como contrapeso. Otra función de la soledad para el adolescente es que proporciona una forma de crear la distancia adecuada con el otro.
Intenté recopilar las preguntas más frecuentes y curiosas mientras trabajaba con adolescentes y sus familias. Nuestra primera pregunta en este proceso de creación de significado es en realidad “¿dónde nace el niño?” debiera ser. El niño nace primero en los sueños de los padres, para que todos los sueños perdidos y olvidados puedan volver a iluminarse. Entonces nace en el pasado de los padres. Dos padres aspiran (aunque no siempre conscientemente) a llenar los vacíos de sus propias fantasías e historias infantiles a través de sus hijos. Durante la adolescencia, el individuo comienza a luchar con las respuestas que le han dado previamente. Es muy normal tener conflictos en esta lucha, pero la forma en que los gestionamos como adultos determina la calidad de nuestra relación con los adolescentes.
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