¿Quieres involucrar a tus alumnos con actividades motivadoras y divertidas en tus sesiones de logopedia? ¡Intenta hacer un vídeo! Las cámaras están en todas partes, incluidos teléfonos inteligentes, tabletas y otros dispositivos portátiles. Puede crear videos que aborden los objetivos de voz, fluidez, voz y lenguaje de los estudiantes.
Métodos de guía para aquellos que desean agregar videos a las sesiones de terapia del habla y el lenguaje:
Articulación:
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¡Escribe un juego y juega! Asegúrese de que el diálogo esté lleno de palabras que contengan los sonidos que busca para el estudiante. ¡Los estudiantes estarán encantados de verse a sí mismos!
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Los estudiantes en el video deben usar los sonidos específicos a nivel de palabra y oración. Los estudiantes pueden leer o representar secciones de tarjetas de acción, historias o libros de texto. Revise el video con el estudiante y brinde comentarios sobre su producción (por ejemplo, “Colocaste muy bien tu lengua detrás de los dientes (para crear el sonido)”.
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Si crees que el alumno puede hacerlo solo, ¡déjalo hacerlo! Deja que el alumno revise su propia grabación de vídeo y comente sus propias producciones. Tanto el SLP y el estudiante marca si cada producción del sonido es correcta o incorrecta. Luego, el SLP puede comparar los dos conjuntos de datos y discutir las diferencias en los datos con el estudiante. Revise las muestras de discurso que grabó anteriormente con el estudiante. Puede ser motivador permita que los estudiantes vean y escuchen su progreso a lo largo del tiempo.
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Ayude a su estudiante prepare un vídeo para informar a sus compañeros sobre la tartamudez. Los temas incluyen tipos de tartamudez, mitos sobre la tartamudez o personajes famosos que tartamudean.
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Cree un video de su estudiante hablando. Revise el video con el estudiante y discuta los tipos y la frecuencia de la tartamudez.
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Crear un trabajo que su estudiante presentará en clase. Presentación con estudiante revisen juntos y discutan dónde el estudiante podría usar estrategias específicas. ¡Esto también puede ayudar a aumentar la confianza del estudiante antes de la presentación real!
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Los estudiantes pueden crear un vídeo para informar a sus compañeros sobre los aspectos a tener en cuenta para una buena voz (reglas de higiene vocal).
Fluidez:
Audio:
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Cree un video que incluya la producción de un discurso (por ejemplo, charlar con un compañero de clase o contar una historia). Revise el vídeo con el alumno y analice si utiliza su voz con el volumen y timbre adecuados.
Idioma:
<Cree videos para modelar buenas habilidades sociales (por ejemplo, mantener contacto visual, atención conjunta, capacidad de tomar turnos). Los estudiantes también pueden usar habilidades paralingüísticas apropiadas para el habla en el video, como gestos; como la intensidad y la entonación de la voz.
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Si el estudiante tiene dificultades con una determinada situación social, prepárese un vídeo en el que represente esta situación.
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Permita que los estudiantes creen sus propias historias (escena del crimen, personaje, problema, evento, solución). y cierre). Permítales preparar un video en el que representen la historia que crearon. Revise el video y discuta todos los elementos de la historia juntos.
* Asegúrese de seguir las políticas con respecto a la captura/uso de videos del estudiante.
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