Los estudios han demostrado que los niños entienden la muerte según sus etapas de desarrollo. Por ejemplo, los niños en edad preescolar ven la muerte como una situación concreta temporal y reversible. Entre los 5 y los 9 años, empiezan a darse cuenta de que la muerte significa el fin de la vida y que todos los seres vivos acabarán muriendo. Pero no entienden que esto es personal. Intentan recrear la muerte. Pueden tener pesadillas sobre estos sueños, asociando la muerte con un esqueleto o el ángel de la muerte.
Desde los 9-10 años hasta la adolescencia, los niños comprenden que la muerte es irreversible y que todos, incluidos ellos mismos, sufrirán morir un día. Algunos reflexionan sobre enfoques filosóficos de la vida y la muerte. Los adolescentes siguen cuestionándose el sentido de la vida en sus propias mentes.
Los niños entienden la muerte propia de su período sólo gracias a los padres de familia que conocen las características de su período. Por ejemplo, discutir o contradecir al adolescente sobre la muerte puede ser percibido como una amenaza a sus propios pensamientos, lo que puede provocar que no acepte el acontecimiento de la muerte o desarrolle reacciones diferentes.
Personal Experiencias
Todos los niños tienen una vida, sus experiencias son únicas y la forma en que manejan y muestran sus emociones es diferente. Algunos niños empiezan a hacer preguntas sobre la muerte a los 3 años. Algunos niños nunca hablan de la muerte pero la utilizan en sus juegos. No importa cómo expresen sus sentimientos acerca de la muerte, necesitan respuestas comprensivas y sin prejuicios de los adultos. A través de una escucha y observación atentas, se pueden obtener pistas importantes sobre el enfoque adecuado en función de las necesidades del niño. Las explicaciones sencillas y breves son apropiadas para niños en edad preescolar y escolar. Dar largos consejos y respuestas complejas a sus preguntas los aburrirá y confundirá. Puedes hablar dando ejemplos concretos y similares. Podemos explicar la muerte a los niños de la siguiente manera; 'Cuando una persona muere, no respira, no come, no habla, no piensa. Cuando un perro muere, no ladra ni corre. Cuando una planta muere, ya no crece ni florece.
Mientras que algunos niños hacen preguntas inmediatamente, otros permanecen en silencio y se acercan a usted después de un rato y le hacen preguntas. Cada pregunta debe responderse de forma sencilla y precisa. ¿Qué entiende el niño de lo que se dice? El nombre es importante. A veces los niños sólo quieren preguntar una y otra vez y escuchar las mismas respuestas. Con el tiempo, los niños tienen nuevas experiencias y comparten sus sentimientos y pensamientos con explicaciones más detalladas.
-Al dar a los niños la noticia de la muerte de alguien; Explicarlo con frases como 'ya se fue, nos ha abandonado', está dormido, está mucho tiempo descansando, aumenta aún más su ansiedad y les confunde.
-Contar que el La causa de la muerte es una enfermedad, lo que hace que el niño se preocupe porque piensa que el resultado de la enfermedad será la muerte en el futuro. Por lo tanto, al explicar la enfermedad como causa de muerte, se debe tener en cuenta que sólo las enfermedades graves provocan la muerte, o que la mayoría de las enfermedades se curan.
-Otra generalización sobre la muerte es que se dice que la vejez es la causa de la muerte. causa de la enfermedad. Esta explicación perderá credibilidad cuando el niño vea la muerte de alguien a una edad temprana.
-Se puede hablar de la muerte de vez en cuando aprovechando las oportunidades menos emocionales de la vida diaria. Es más fácil para hablar de la muerte de seres vivos como una flor, un insecto o un pájaro. Los niños pueden volverse aún más curiosos y seguir haciendo preguntas. La curiosidad de los niños debe satisfacerse con calma y responderse con sencillez, sin sentirse culpable.
Reacciones de los niños ante la muerte
Cuando los niños experimentan la muerte a su alrededor, pueden desarrollar algunas actitudes diferentes. reacciones. Estos son:
Culpa
Algunos estudios muestran que los niños que experimentan la muerte de un pariente cercano en casa, como un hermano o un padre, a menudo sienten culpable. Los niños tienen dificultades para establecer la relación causa-efecto de este evento y piensan que ellos mismos causaron la muerte. Pueden decir que la muerte es el castigo por sus propias acciones: "Mi madre murió y me dejó porque fui malo".
En tales casos, primero apoye al niño para que hable sobre sus sentimientos y pensamientos y comparta ellos contigo. Luego se trata de sus sentimientos de culpa; Haz que se sientan amados y apoyados. No les digas cómo se sienten. Lamentablemente, en nuestro país, el discurso de las familias que intentan apoyar a sus hijos en este sentido se guía por lo siguiente: “No os preocupéis. No te sientas culpable”. Declaraciones como esta, niño Se ignoran los sentimientos del niño y se le pide que sienta emociones que son incompatibles con la realidad, algo que él mismo no puede hacer.
Ira
La pérdida de alguien cercano hace que tanto el adulto como el niño se enojen. Los adultos se enojan con los médicos y enfermeras o consigo mismos por no poder detener la muerte. Los niños expresan abiertamente su enojo, especialmente después de la muerte de sus cuidadores. A veces se enojan con la persona que murió. Se les debe hacer sentir que su cuidado continuará independientemente de sus sentimientos de ira o miedo.
Regresión
Los niños pueden regresar a características pasadas con la pérdida de alguien cercano a ellos; como mojar la cama, chuparse el dedo, tartamudear, miedos y comportamiento infantil. Se debe saber que estas conductas son temporales y se debe seguir apoyando a los niños durante este período.
Depresión y otros problemas de conducta
Algunos niños internalizan sus enojarse, ponerse ansioso, retraído. Pueden comenzar quejas como comportamiento agresivo. Si estas quejas continúan 6 meses después de la muerte y afectan la vida del niño, como sueño, problemas de apetito, miedos continuos, disminución del rendimiento escolar, deterioro de las amistades, se requiere la ayuda experta de un psiquiatra infantil.
Muerte y valoración del difunto en nuestro país, su comportamiento tradicional es de apoyo al niño y a la familia del difunto. La casa de los muertos no se queda sola, si alguien llora, se le escucha, se le apoya y se le permite hablar. Los vecinos y familiares llevan comida a la casa del difunto, apoyan económica y moralmente a los familiares y comparten su dolor. Se pasa más tiempo individualmente con los niños que han perdido a sus seres queridos y se apoya su cuidado. Continuar con estos comportamientos tradicionales hace que la muerte sea más fácil de superar. Los niños pueden prepararse según su edad y situación e ir al mawlid o tumba del difunto. Estos facilitan que los niños comprendan la muerte y expresen sus propios sentimientos y pensamientos.
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