El fracaso escolar es un problema que afecta negativamente a la salud mental de los niños y a sus relaciones familiares. Las razones del fracaso escolar y los problemas de aprendizaje incluyen retraso mental, discapacidad visual y auditiva, problemas mentales graves, deficiencias socioculturales, discapacidades neurológicas y ortopédicas, conflictos familiares, falta de motivación, problemas derivados de la escuela y el programa educativo. Un caso especial que queda fuera de los problemas de aprendizaje que surgen por estos motivos es el "trastorno del aprendizaje". Estos individuos se desempeñan por debajo de lo esperado. La Discapacidad de Aprendizaje incluye a niños que no tienen ninguna discapacidad sensorial, neurológica, física, mental o cultural, y que tienen dificultades en una o todas las áreas de lectura, escritura, matemáticas, autoexpresión y orientación en el espacio.
El trastorno del aprendizaje es un término general. Se trata de un grupo heterogéneo de trastornos caracterizados por importantes dificultades en la adquisición y uso de las habilidades de escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento y matemáticas. Se cree que estos trastornos están relacionados con la naturaleza del individuo y con la disfunción del sistema nervioso central. Además, muchos investigadores han expresado que también se pueden observar problemas de autogestión, percepción social e interacción social. Se sabe que este problema puede presentarse a cualquier edad.
Se han realizado muchas clasificaciones de los Trastornos del Aprendizaje. Estos incluyen deficiencias en las habilidades académicas; Se clasifica como Trastorno del Desarrollo de la Aritmética, Trastorno del Desarrollo de la Expresión Escrita y Trastorno del Desarrollo de la Lectura.
Trastornos Aritméticos del Desarrollo (Discalculia); Es la definición utilizada para personas que tienen dificultades para aprender términos y conceptos matemáticos, transformar problemas escritos en símbolos matemáticos, reconocer números y símbolos, ordenar operaciones matemáticas, aprender las tablas de multiplicar.
Evolución de la expresión escrita Trastornos (Disgrafia); mezclar letras, errores ortográficos, errores gramaticales y de puntuación, mala composición, letras faltantes o adicionales, palabras en el lugar equivocado n división es la definición utilizada para personas que muestran características tales como escribir las letras de una palabra con demasiado espacio o demasiada escritura adyacente.
Trastorno del desarrollo de la lectura (dislexia); Es la definición que expresa a individuos que tienen dificultad para saltar, distorsionar significado, cambiar de lugar, mezclar letras, no poder recordar las reglas sobre el uso de los sonidos y tener dificultad en la comprensión lectora. p>
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Niveles de inteligencia normales o superiores a lo normal,
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Algunos tienen niveles de actividad altos (hiperactivos), mientras que otros son muy lentos (hipoactivos),
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Poca capacidad de atención, dificultades de concentración,
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Coordinación ojo-mano, dificultades para coordinar el cuerpo,
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Dificultades en la discriminación visual, discriminación forma-fondo, percepción de distancia-profundidad,
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Dificultades en la discriminación auditiva, debilidad en la memoria auditiva,
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Existencia de dificultades para distinguir mediante el tacto,
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Autoexpresión inadecuada, dificultad para aprender reglas gramaticales,
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Tener dificultades para organizar el tiempo y el espacio,
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Dificultades para encontrar la dirección, orientarse en el espacio, distinguir derecha-izquierda,
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Tener dificultad para aprender el concepto de tiempo,
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Lateralización cruzada (mano derecha-ojo izquierdo o mano izquierda-ojo derecho),
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Hábitos de trabajo inadecuados,
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Problemas diversos de conducta emocional-social,
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Defectos en las habilidades académicas.
Para diagnosticar el Trastorno del Aprendizaje se tienen en cuenta las características de desarrollo del niño, nivel de inteligencia, percepción audiovisual, conductas, habilidades de lectura, escritura y matemáticas. Se evalúan con evaluación psicopedagógica. Se entrevistan a los padres, al niño, al maestro de la escuela, se hacen observaciones y se aplican diversas pruebas. A la luz de la información obtenida de estos se decide si existe una discapacidad de aprendizaje, en qué área y en qué medida.
Los individuos con este diagnóstico se basan en la información obtenida como resultado de las evaluaciones. Los estudiantes pueden aprender con programas de educación especial creados y terapias con enfoque psicopedagógico. En la terapia de un niño con discapacidad de aprendizaje; La terapia sensorial-académica multifacética, la terapia conductual y la terapia del habla son técnicas que se utilizan con frecuencia si se requiere terapia familiar.
El diagnóstico temprano es muy importante para que las personas con discapacidades de aprendizaje se pongan al día con sus compañeros. De esto depende la capacidad del niño para mostrar el desempeño que se espera de él. El diagnóstico precoz significa intervención temprana. En intervención temprana; Significa deshacerse de los grandes problemas haciendo que los sistemas que existen pero que no funcionan debido a problemas menores funcionen gracias a programas especialmente preparados. Por estos motivos, ante cualquier duda sobre un trastorno del aprendizaje en un niño se debe consultar a un especialista lo antes posible.
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