TRANSFERENCIA
La transferencia es la situación en la que el individuo reexperimenta los sentimientos y actitudes que tuvo con las personas importantes en su infancia, ahora en sus relaciones con las personas importantes. Persona o personas con las que tiene una relación en su vida. Muestra reacciones similares hacia estas personas a las que mostraba en su infancia. La transferencia durante las sesiones de psicoterapia se experimenta de forma más intensa y continua que la transferencia en la vida diaria del individuo. (Öztürk, 2008, p.165).
La transmisión puede ser abstracta, ambigua e indistinguible. Para realizar la transferencia, el entrevistador debe prestar atención al acercamiento específico que el cliente establece consigo mismo. El cliente puede reaccionar más emocionalmente de lo que espera el entrevistador, hacer suposiciones infundadas sobre el entrevistador o expresar expectativas poco realistas sobre el contenido de la entrevista. (Sommers-Flanagan & Sommers-Flanagan, 2007, p.177).
La continuación de características infantiles en los procesos mentales significa que el pasado se repite en el presente. Un claro ejemplo de ello se vive en las prácticas de psiquiatría psicodinámica. La persona que acude a tratamiento vive como si fuera alguien importante para él en el pasado del analista (madre, padre). En lugar de recordar, la persona que experimenta la transferencia reactiva su pasado inconscientemente y transfiere la información sobre sus experiencias pasadas directamente en el entorno de tratamiento. (Geçtan, E. 2018, p.51).
La transferencia es vista como el principal eje de tratamiento del psicoanálisis clásico y de la mayoría de los conceptos dinámicos. Se piensa que no es posible hablar de curación sin transferencia. Un individuo que acude a terapia por diversos motivos es la situación en la que dirige sus sentimientos, que ha creado a partir de sus relaciones con la primera generación, hacia su terapeuta. Basándose en estos sentimientos, el terapeuta intenta que el cliente desarrolle insight haciendo comentarios. De esta forma, les permite reconocer sus sentimientos, pensamientos y comportamientos. Con este proceso de reconocimiento, el cliente comienza a observar diferenciación y diversas mejoras. (Özakkaş, T. 2007, p.291)
La transferencia se experimenta en cada proceso psicoanalítico, porque se experimenta en cada situación cuando una persona está en una relación con alguien importante para ella. En cierto modo, toda relación es una mezcla de relación real y fenómeno de transferencia. psicología dinámica Quienes trabajan en el campo de la medicina tienen en cuenta que los problemas relacionales que experimenta la persona que acude a tratamiento también pueden surgir en su relación con ella con el tiempo. Lo importante aquí no es experimentar la transferencia, sino comprender las experiencias resultantes. Por lo tanto, los psiquiatras de orientación psicoanalítica responden a la transferencia de manera diferente que otras personas. (Geçtan, E. 2018, p.51).
En el proceso de psicoterapia, pueden desarrollarse sentimientos y actitudes mutuas entre el paciente y el terapeuta. Algunas de ellas son emociones y comportamientos apropiados y apropiados para la situación real del cliente y del terapeuta. Pero una parte importante son las manifestaciones del proceso llamado reacciones de transferencia. (Öztürk, 2008, p.165).
La calidad de las relaciones que los individuos tienen con sus padres en la infancia afecta significativamente las relaciones que han establecido en su vida adulta. Todo amante tiene algún padre. En casos de rebelión contra la autoridad, es posible encontrar rastros de rebelión contra los padres (Öztürk, 2008, p.165)
Según la teoría dinámica clásica, hay muchas áreas a las que el terapeuta debe prestar atención para que se realice la transferencia. En estos se ve que existen muchos ámbitos como la disposición de la sala a tratar y las dimensiones de la relación que se establece con el cliente. El objetivo principal de todas estas prácticas es preparar un ambiente neutral en la sala de terapia para que el cliente no haga asociaciones diferentes y no cambie de sala durante el proceso. (Özakkaş, T. 2007, p.291)
Cuando se evalúa desde el punto de vista cognitivo de la transferencia, podemos decir que la persona tiene una fuerte representación cognitiva de su hermano si, por ejemplo, No le gusta la persona que ve por primera vez porque se parece a su hermano. Esta mujer parecida a una hermana activó la representación cognitiva, que desencadenó emociones y otras asociaciones. Es decir, la antigua representación cognitiva se utiliza para procesar información sobre la nueva persona. Como resultado, esperaba que esta persona viera las características de su hermano y que sus sentimientos por ella fueran similares a los que tenía por su hermano. Al explicar este proceso, los psicólogos cognitivos no dicen que viva en el subconsciente como la visión freudiana, pero no dicen que la transferencia se desarrolla fuera de nuestra conciencia. en poder. (Burger, J.M. 2006, p.644).
La transferencia es la repetición de emociones vividas en la infancia en la vida adulta. Las fuentes de esta tendencia a la repetición pueden variar ampliamente. Las emociones y conductas que no fueron satisfechas en la infancia pueden buscar alcanzar satisfacción en la vida adulta o buscar soluciones y fuentes. (Öztürk, 2008, p.168)
Otra razón de la tendencia a revivir experiencias pasadas es el esfuerzo del yo por dominarlas y superarlas. Por ejemplo, repasar una situación temida para revivirla es señal de esfuerzo por eliminar el miedo e intentar superarlo. (Öztürk, 2008, p.169)
Una de las situaciones más comunes es que el cliente puede tener creencias que no revela, pero que el entrevistador lo evaluará y lo encontrará inadecuado. (Sommers-Flanagan & Sommers-Flanagan, 2007, p.177)
Las reacciones intensas y excesivas que no son apropiadas para la situación en el proceso terapéutico pueden verse como síntomas de transferencia. Estos pueden manifestarse en forma de la aparición directa de emociones relacionadas con la transferencia o de defensas y resistencias desarrolladas contra ellas. Por ejemplo, el deseo de que el terapeuta sea su único paciente, los celos de otros clientes, el planteamiento frecuente de que no se está cuidando lo suficiente, los sueños y la curiosidad sobre el terapeuta son síntomas de transferencia. En su mayoría, estos se consideran signos de transferencia positivos. De vez en cuando se pueden observar actitudes contradictorias, palabras enojadas y sarcásticas, celos excesivos y dependencia excesiva. Estos también se citan como ejemplos de transferencia negativa. (Öztürk, 2008, p.169)
En la psicoterapia a largo plazo, es natural que cada cliente tenga sentimientos positivos y negativos hacia su terapeuta y se comporte en consecuencia. Estos sentimientos pueden intensificarse de vez en cuando y alcanzar el nivel que afectará la vida diaria del cliente. (Öztürk, 2008, p.170)
La transferencia misma puede verse en actitudes, emociones y comportamientos positivos o negativos. Mientras que la transferencia positiva se puede ver en situaciones como dar cariño, amar y cariño, la transferencia negativa; Puede manifestarse en situaciones como hostilidad, rechazo o apatía. Trabaje en cada una de estas áreas a medida que avanza la terapia. pueden aparecer como áreas brillantes. La cuestión más importante a la que los entrevistadores deben prestar atención es no comentar sobre estas cuestiones notando las reacciones y comportamientos de sus relaciones pasadas (Sommers-Flanagan & Sommers-Flanagan, 2007, p.177). Los clientes que anticipan que serán rechazados y evaluados negativamente o que no mostrarán empatía buscan estas posibilidades en sus relaciones en su vida normal. Los clientes pueden comenzar a reaccionar negativamente ante estos errores menores, negándose al entrevistador a parafrasear o proyectar emociones. Si el entrevistador no logra notar este patrón, el cliente puede eventualmente tener éxito sin hacer una evaluación negativa de sí mismo (Sommers-Flanagan & Sommers-Flanagan, 2007, p.177).
A veces aparece el síntoma de transferencia. con una defensa. Por ejemplo, el respeto excesivo por el terapeuta y elogiarlo con elogios constantes son a menudo reacciones contrarias al encubrimiento de los sentimientos de transferencia negativos. Fingir no tener sentimientos hacia el terapeuta también indica que está en funcionamiento un mecanismo de negación y aislamiento. (Öztürk, 2008, p.170)
La transmisión también puede ocurrir con varias resistencias. Por ejemplo; Los síntomas de resistencia como no asistir a la sesión de terapia, llegar tarde, el olvido y el silencio también deben considerarse reacciones de transferencia. (Öztürk, 2008, p.170)
La transmisión puede ser consciente o inconsciente. A menudo hay un lado consciente en el apego, el amor o la ira de un paciente hacia su terapeuta. El cliente es consciente de estos sentimientos. La mayoría de las veces, el cliente no reconoce sus sentimientos, no los acepta y puede utilizar diversas formas de defensa. (Öztürk, 2008, p.170)
Es posible que no ganemos nada conectando inmediatamente los sentimientos y comportamientos del cliente durante la terapia con sus experiencias infantiles y diciendo que se trata de reacciones de transferencia. Es posible que el cliente no comprenda esta situación. Puede sentir que el terapeuta no la comprende y que sus sentimientos han sido mal interpretados. Si se le dice al cliente que los sentimientos que está experimentando ahora son los sentimientos de su infancia, puede hacerle sentir que ni él ni sus sentimientos son respetados. (Öztürk, 2008, p.172)
Dan� Cuanto más incluye la estructura de la personalidad de la persona confusiones y conflictos infantiles, más intensas y extremas pueden ser las reacciones de transferencia. En los trastornos graves de la personalidad, los estados neuróticos y las psicosis, los síntomas de transferencia pueden aparecer en muy poco tiempo y de forma intensa. (Öztürk, 2008, p.172)
La transferencia puede ocurrir en todas las terapias dinámicas conductuales, cognitivas y existenciales. Un terapeuta, que sabe cómo se desarrolla y ocurre la transferencia, debería poder analizar muy bien qué transferencia se dirige a él si quiere tratar y motivar a su cliente, sin importar qué técnica de tratamiento utilice. (Özakkaş, T. 2007, p.295)
Cada emoción y comportamiento del cliente hacia el terapeuta no debe interpretarse como transferencia. Los clientes pueden ser respetuosos, genuinamente cariñosos o enojados con su terapeuta. Estas pueden ser reacciones reales. No siempre es cierto que estos sean signos transferenciales de confusión y conflicto infantil. No hay que olvidar que en toda relación hay algo de verdad y algo de transferencia. (Öztürk, 2008, p.173)
EJEMPLOS DE TRANSMISIÓN EXPERIMENTADAS EN LAS SECCIONES DE TRATAMIENTO
Parte 1; El hombre que conoció en el bar le dijo a Laura: "Te ves muy triste. Sí lo estás, te sienta bien". Laura se volvió hacia Paul y dijo: “¿Qué piensas? Entonces ¿soy bonita cuando estoy triste?" Paul dice: “No creo que nadie sea hermoso cuando está triste. Laura no obtiene la respuesta que espera de Paul. Laura pregunta si a Paul le disgusta tener relaciones sexuales con el hombre que conoció en el bar. Paul dice que esta situación no le disgusta. El barman y Laura se vuelven íntimos en el baño. Pero Laura no puede tener relaciones sexuales. Ella dice que le vino a la mente Paul y no continúa. Después de su pelea con Andrew, Paul dice que quiere hablar con Laura sobre las trampas. Dirigiéndose a Laura Paul, "¿No te diste cuenta?" él pide. Paul no entiende y Laura le dice a Paul que está enamorada pero que esa no debería ser su reacción.
2. En la sección; Cuando conoció a Alex, “Se decía que eras el mejor. Supongo que debes ser tú, el tipo que está en la misma frecuencia que quienes lo rodean. Eress el mejor." Paul le preguntó a Alex: "¿Es importante para ti que esté bien?" D
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