AUTISMO

AUTISMO

AUTISMO
El autismo es un trastorno hereditario genéticamente con retrasos importantes en la comunicación e interacción e intereses restrictivos, cuyos síntomas comienzan en los primeros 3 años de vida. Fue descrito por primera vez por Leo Kanner en 1943. No es una enfermedad que se diagnostique más tarde. La prevalencia del autismo en la sociedad ronda el 1%. Es más común en niños que en niñas. El autismo es un trastorno hereditario genéticamente y se han encontrado muchos genes relacionados con él. La investigación sobre este tema continúa. Dado que no se ha encontrado un gen específico para el autismo, no se puede realizar un diagnóstico prenatal. Cuando un hermano tiene autismo, la probabilidad de que el otro tenga autismo es mayor que la sociedad, es importante que estas familias reciban asesoramiento genético y psiquiátrico, las familias en su mayoría acuden a los policlínicos debido al retraso del habla y la pérdida de audición. El trastorno por déficit de atención con hiperactividad, el trastorno obsesivo-compulsivo, el trastorno de tics, los trastornos depresivos, los trastornos de ansiedad y los trastornos del sueño son los otros trastornos psiquiátricos que acompañan con mayor frecuencia al autismo. Junto con el tratamiento del autismo, el tratamiento de estas enfermedades es importante y su tratamiento influye positivamente en el curso. El autismo se puede confundir con Retrasos en el Desarrollo debido al retraso en el habla, con Esquizofrenia de Inicio Temprano por estar en su propio mundo y con Trastornos de Apego Reactivo debido a su adicción a la televisión.


DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL NORMAL
Los bebés empiezan a hacer contacto visual con mamá y papá desde el 1 mes de edad. Con el inicio del contacto visual, comienza la sonrisa social. Alrededor de los 4 meses de edad responde cuando lo sostienen en sus brazos. La ansiedad por separación de los padres comienza alrededor de los 9 meses y alcanza su nivel más alto alrededor del año y medio de edad. Las habilidades de imitación comienzan a desarrollarse a partir de los 9 meses. A partir de 1 año interactúa con sus compañeros. Comienza a construir un negocio. A partir de los 3 años juega con sus compañeros a juegos significativos y guionados, y a partir de los 4 años comienza a comprender las emociones de las personas que le rodean. Los tiempos mencionados anteriormente son tiempos aproximados.


SÍNTOMAS DEL ESPECTRO AUTISTA
EDAD ENTRE
Problemas para establecer contacto visual
No mirar cuando llamado
No responde a sonrisas y llamadas
Falta de desarrollo de habilidades de imitación
Feliz de estar solo
Falta de ansiedad ante los extraños
Retraso en las habilidades de hablar
No responder cuando lo levantan
En su propio mundo

ENTRE 2-3 AÑOS
Entre 0-1 años de edad Además de los síntomas:
Se hace evidente retraso en el habla
Risa vacía y sin sentido
Mirada apagada
Restricción en gestos y expresiones faciales
Preferencia por jugar solo
Sensibilidad extrema o ausencia de los 5 sentidos ( por ejemplo, malestar con el sonido, comida delicada, malestar con los olores, malestar con el tacto, sentirse incómodo con la ropa que usa...)
Comportamientos motores repetitivos (por ejemplo, caminar de puntillas, balancearse hacia adelante y hacia atrás o hacia la izquierda y hacia la derecha, aplaudir, ir y venir por el mismo camino...)
Interés excesivo por objetos no funcionales (p. ej.: juguetes giratorios, lavadora, artículos electrónicos, matrículas de coche...)


3-5 AÑOS DE EDAD
Además de los síntomas observados en edades anteriores
Incapacidad para desarrollar amistades
Inventar nuevas palabras en el habla
Conversaciones repetitivas
Dificultad para iniciar una conversación
Preferir estar solo y jugar
No jugar juegos significativos con sus compañeros
DIAGNÓSTICO
se realiza mediante un examen clínico detallado. Es posible que se requieran pruebas de audición y EEG del sueño para descartar otros diagnósticos.
TRATAMIENTO
El apoyo psicosocial, la educación individual, el tratamiento de las enfermedades acompañantes y la educación familiar son importantes.

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