Rechazo a la escuela (fobia a la escuela)
El rechazo a la escuela se define como el hecho de que el niño no quiera ir a la escuela por diversos motivos. La ansiedad suele ser la base del no querer ir a la escuela. Otras razones incluyen el trastorno por déficit de atención con hiperactividad, el trastorno de oposición desafiante, retrasos en el desarrollo, trastornos del aprendizaje, problemas experimentados en la escuela, fracasos en los cursos e insuficiencias financieras. En los casos que hemos enumerado como otros motivos, provoca el rechazo escolar creando ansiedad e infelicidad en el niño.
El rechazo escolar puede darse en cualquier niño que inicia la guardería, la guardería o la escuela primaria. Aunque suele aparecer al principio, también puede aparecer en años posteriores. El trastorno de ansiedad social (fobia social) o trastorno de ansiedad por separación suele ser la base de la ansiedad que provoca el rechazo escolar. Estas dos afecciones a menudo se encuentran juntas.
El trastorno de ansiedad social y el trastorno de ansiedad por separación a menudo se heredan y, en realidad, esta afección está presente desde el nacimiento del niño. Estas dos situaciones a menudo no atraen la atención de las familias sin un factor estresante o un motivo iniciador. Después del año de edad, las familias generalmente comienzan a describir a estos niños como cariñosos con nosotros, cariñosos con su madre o su padre, tímidos y tímidos. Las familias que envían a sus hijos a la guardería notan la situación antes, cuando ocurre el factor estresante (el inicio de la guardería).
Los niños con trastorno de ansiedad social se dan cuenta cuando se encuentran con entornos o personas desconocidas. Como son tímidos y tímidos, generalmente no causan problemas. Dado que la escuela está formada por muchos niños y entornos desconocidos, se considera un entorno muy peligroso a los ojos de los niños con trastorno de ansiedad social. Cuanto mayor es la gravedad del trastorno de ansiedad social, menos quieren ir y más tiempo les lleva acostumbrarse a la escuela.
El trastorno de ansiedad por separación se observa a menudo en niños con trastorno de ansiedad social. Si bien los niños con trastorno de ansiedad por separación se apegan demasiado a las personas en las que confían (madre, padre, cuidador, etc.), se mantienen alejados de personas y entornos que no conocen, en los que no confían, con los que no pasan tiempo y que perciben como peligroso. Debido a la ansiedad tanto en el trastorno de ansiedad social como en el trastorno de ansiedad por separación, los niños Pueden percibir la escuela a la que asisten por primera vez como un objeto de ansiedad e insistir en no asistir. Cuanto mayor es la gravedad de la ansiedad, mayor es el rechazo escolar.
Otro motivo importante que provoca el rechazo escolar es el trastorno por déficit de atención con hiperactividad. A los niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad no les gustan los ambientes disciplinados y sujetos a reglas, como la escuela, porque se aburren fácilmente, son hiperactivos, apresurados e impacientes. Al mismo tiempo, cuando empiezan a tener problemas en las clases, no quieren ir a la escuela. Dado que la falta de confianza en sí mismos parece ser alta en los niños con déficit de atención, los niños hiperactivos causan problemas para ir a la escuela porque no les gustan los ambientes disciplinados y basados en reglas. Algunos de ellos comienzan la escuela y, a medida que pasa el tiempo, no quieren ir a la escuela.
Los trastornos del aprendizaje y los retrasos en el desarrollo afectan negativamente la confianza en sí mismos de los niños, lo que lleva al rechazo de la escuela. En el trastorno de oposición desafiante, los niños no quieren ir a la escuela porque son completamente tercos con sus familias. La mayoría de las veces, las familias intentan llevar a sus hijos al colegio con diversas recompensas. El sistema de recompensas puede resultar insuficiente después de un tiempo y es posible que el niño no quiera volver a ir a la escuela. Los problemas previos experimentados en la escuela pueden crear traumas o problemas de adaptación en los niños y hacer que desarrollen resistencia a ir a la escuela.
Entonces, ¿qué deben hacer las familias en este caso?
En general, las familias interpretan la ansiedad como terquedad y tratan de ser testarudos con el niño o tomarlo a la fuerza. Uno de los errores más comunes es no ser consciente de la ansiedad que experimenta el niño. Otro punto importante es la causa de la ansiedad. Como mencionamos anteriormente, si la ansiedad está presente desde el nacimiento, esta ansiedad es hereditaria. Si es una ansiedad que surge después, es ansiedad provocada por motivos ambientales y es necesario averiguar el motivo. Para dar un ejemplo de razones ambientales, podría ser algo tan simple como que un familiar te asuste acerca de la escuela. A veces, puede haber una razón ambiental por la cual nosotros, como padres, explicamos a los niños qué es la escuela desde la perspectiva del niño. En algunos casos, es posible que ni siquiera los propios niños comprendan por qué se produce la ansiedad.
Es necesario que el niño comprenda qué es la escuela, por qué va a la escuela y qué se hace en la escuela. Es necesario explicárselo en otro idioma.
Si nuestro hijo tiene inquietudes es necesario tranquilizarlo. Esto no debe significar hacer todo lo que dicen, porque a veces los niños pueden notar las preocupaciones de sus familias y utilizarlas.
Es necesario hablar en un lenguaje claro, sencillo, cómodo y que el niño pueda entender.
¿Qué padre se comunica más fácilmente con el niño y está más Si el niño está menos ansioso, sería mejor que ese padre lo deje en la escuela?
Los padres deben controlar su propia ansiedad acerca de la escuela. La mayoría de las veces, incluso si los niños se sienten cómodos, las familias pueden estar más ansiosas que los niños. Si los padres no se sienten cómodos, es posible que necesiten ayuda al respecto.
Es necesario tranquilizar al niño diciéndole quién lo recogerá después de que terminen las clases. Porque los niños pueden pensar que los dejarán en el colegio y nunca más los recogerán.
En caso de ansiedad, los ejercicios deben realizarse lentamente. Dejarlo en el colegio o hacerlo llorar muchas veces no funciona.
Si tiene dificultades para controlar su ansiedad, el niño y la familia pueden necesitar ayuda al respecto.
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