Cuando una familia quiere recibir servicios de asesoramiento sobre su hijo, normalmente los solicita específicamente sobre las dificultades que está experimentando sobre un tema. Algunas familias, por otro lado, no experimentan ningún problema obvio y sólo quieren seguir adelante obteniendo apoyo para ellos y sus hijos con fines de seguimiento.
Como psicólogos, lo primero que nos preocupamos son las necesidades. de las familias y luego tratar de actuar dentro del proceso tanto como la línea ética lo permita. Desde que hemos aprendido que nuestro principio prioritario es "no hacer daño", intentamos proteger a nuestras familias y a nosotros mismos tanto material como espiritualmente.
Bueno, si hablamos un poco de mi forma de trabajar con las familias y sus hijos que solicitan asesoramiento sobre las dificultades que viven! Podemos empezar por los problemas de "ansiedad por separación", "no poder acostumbrarse a la escuela" y "no querer ir a la escuela", que vemos a menudo sobre todo porque estamos a principios de año. En el grupo de 3 a 6 años, el problema más común que encontramos en septiembre y octubre y para el que se busca apoyo es el proceso de adaptación escolar. Lo que dijo la familia: "No quiero que desarrolle fobia escolar de ninguna manera, ¿cómo podemos ayudarlo a adaptarse a la escuela?"
Durante la primera entrevista con la familia, intento realizar una anamnesis (historia de vida) lo más detallada posible. En un lapso de aproximadamente sesenta minutos, intento conocer la historia de una familia, su estilo de vida, estructura social, actitudes y vínculos familiares. Creo que todos estos factores incidieron de alguna manera en las dificultades vividas.
Si tienes un hijo en el periodo preescolar, diría que puedes pensar en este proceso como los vagones de un tren. La locomotora de este tren es tu hijo. Si tienes problemas con la escuela, esto representa solo uno de los vagones del tren. Y llegados a este punto hay que pasar a la relación existente con otros vagones. Se examinan relaciones que van desde la rutina de sueño, alimentación y aseo del niño hasta el comportamiento de los miembros de la familia. Entonces un problema no es sólo un problema. Definitivamente hay razones por las que está relacionado. En este punto entra en juego cómo la familia manejará el proceso en su conjunto.
Porque los psicólogos intentan organizar experiencias en la vida del niño que no son apropiadas para su nivel de desarrollo y resolver los problemas que surgen en relación con esto, en cooperación con la familia. pretende resolver haciendo. Si bien queremos brindar apoyo integral a un proceso que se teme que cause fobia escolar, las familias deben creer verdaderamente en la necesidad de esto. En este proceso, actuamos con cooperación y paciencia.
En resumen; Es muy importante prestar atención a otro factor que toca cada problema. No se puede pensar en un problema simplemente como un problema. Un maestro mío muy valioso dijo lo siguiente sobre el tratamiento de la ansiedad: “Cuando una persona te pide consejo porque tiene miedo a los ascensores, no puedes decir: 'Está bien, tratemos su miedo a los ascensores'. Porque la ansiedad es como un virus. Si bien crees que lo has tratado desde un punto, surge como otra ansiedad desde otro punto. Por lo tanto, lo primero que hay que hacer es hacerle entender a la persona la lógica de la ansiedad, y esto es, en cierto modo, llegar a la raíz del problema”.
Leer: 0
