Un tema que cada día llama más la atención: Déficit/dificultad/trastorno de atención.
Los rasgos más llamativos del niño con el inicio de la vida escolar son; no poder continuar el juego que se ha iniciado, no sentarse en el pupitre el tiempo que su edad requiere, escuchar a su profesor. Al poco tiempo, las quejas como distracción o interés por otras cosas van aumentando día a día.
Entonces, ¿cómo podemos definir la atención? ¿Se trata simplemente de continuar el trabajo durante un tiempo suficiente?
Atención, atención y concentración son palabras que a menudo se usan indistintamente en la práctica diaria. Concentrarse en una tarea estando ocupado, poder desviar la atención de ella cuando sea necesario, poder concentrarse en más de una tarea y verse (no) afectado por las distracciones son procesos relacionados con la atención. ) atención, atención selectiva, modificable/ atención cambiante y atención dividida.
Atención Sostenible
Para poder continuar con las actividades de la vida diaria Podemos llamar al cantidad de atención más básica requerida para la “vigilancia” o la “vitalidad”. En un estado de baja alerta/vitalidad, no podemos concentrarnos lo suficiente en nuestro trabajo. En cambio, en situaciones en las que hay una excitación excesiva como el miedo y la ansiedad, no será posible dirigirla a un único punto, es decir, centrarse, aunque haya mucha atención. Por tanto, la ansiedad excesiva es uno de los factores que afectan negativamente a la atención.
Atención a largo plazo; Se trata de mantenerse concentrado en una actividad mientras se juega, se lee, se hacen los deberes y se escucha a alguien. Un estímulo externo, como un sonido externo, o un estímulo interno, como otros pensamientos que ocupan la mente, interrumpe su mantenimiento, varía dependiendo de la dificultad de la actividad que se intenta sostener. Por ejemplo, al escuchar una lección difícil o un tema que no es de su área de interés, los niños pueden distraerse más fácilmente.
Atención selectiva
A pesar del bombardeo de estímulos, elige solo uno de ellos� Poder recurrir a él se trata de atención selectiva. Es un filtro que determina en qué fuente de datos enfocarse y cuál deshabilitar, como seleccionar y enfocar un cartel de película mientras camina por una calle ruidosa y concurrida, o enfocarse en la intensidad de la luz en el escenario de un teatro. p>
el en cuestión. Si consideramos la carga que supone intentar centrarnos en muchas cosas al mismo tiempo, podremos comprender mejor la importancia de este sistema de filtrado. Algunas cosas son mucho más fáciles de captar nuestra atención, por ejemplo, un papel/pantalla con nuestro nombre llama nuestra atención mucho más fácil y rápido.
Entre observaciones de atención selectiva , bebés de 4 a 6 meses Los hablantes también pueden elegir entre mirarse los ojos y la boca. Se ha observado que los bebés que dirigen su atención a los labios del hablante mientras la otra persona habla utilizan más palabras.
Atención conmutable/deslizable
Preguntas que nos hacemos mientras leemos un libro Este tipo de atención entra en juego cuando necesitamos responder a alguien que pregunta. Cambiamos el enfoque del libro a la fuente de la pregunta y volvemos al libro. Desde el punto de vista de la atención, es la capacidad de cambiar el objetivo rápidamente y adaptarse a él, su desarrollo comienza en el primer año de vida y mejora con la edad.
Atención dividida:
Es el tipo de atención que necesitamos cuando apuntamos a más de un propósito al mismo tiempo, como hacer las maletas mientras cantamos, hablamos por teléfono. mientras camina y habla por teléfono al mismo tiempo. Es un área algo más controvertida que los otros géneros porque algunos investigadores sostienen que se tiene prioridad en términos de concentración, incluso cuando se trata de tareas simultáneas.
Atención/Movimiento p>
Aparte de todos estos modos de existencia, también es importante que la atención sea elástica y se mueva libremente. Lo que se quiere decir es poder concentrarse en un lugar y luego poder separarse de ese lugar y concentrarse en un nuevo punto. De lo contrario, permanecer en el mismo punto todo el tiempo imposibilitará continuar con la vida diaria. Este punto está relacionado con el lenguaje en algunos de los niños con problemas de atención. También coincide con la frase “pegado a un tema, a un punto”.
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