Familia; Se considera la unidad de estructura social más pequeña de la sociedad y está formada por la unión jurídica, religiosa o cultural de dos personas. Para el niño, la familia constituye el primer entorno en el que interactúa. Las condiciones ambientales saludables o no saludables dentro de la familia forman la base del futuro social y de las emociones, pensamientos y patrones de comportamiento futuros de un niño, desde el nacimiento.
La estructura familiar conlleva muchos hechos buenos y malos o positivos y negativos. . A la luz de estos hechos, mientras el niño forma su futura estructura emocional y conductual, la familia también puede considerarse como la estructura en la que el niño socializa por primera vez y comienza a conocer su entorno. Para que un niño se convierta en un individuo sano, sus padres deben cumplir con sus deberes como madres y padres, es decir, deben brindarle un ambiente de amor y confianza dentro de la familia para convertirse en un individuo independiente. Un entorno familiar saludable depende de una estructura familiar flexible que no sea ni demasiado liberal ni demasiado autoritaria. Si los padres aceptan a sus hijos como individuos, los escuchan de acuerdo con sus necesidades y les muestran amor y respeto incondicionales, desempeñan un papel importante para convertirse en una familia sana.
La familia lleva consigo muchos hechos. . Las parejas que deciden formar una familia pueden, con el tiempo, querer poner fin a esta estructura que han establecido debido a factores como los económicos, sociales y psicológicos. Poner fin a este estatus familiar legal o religioso se llama divorcio. Aunque las tasas de divorcio están aumentando en las sociedades actuales y se perciben como fáciles, no se puede negar el daño psicológico que deja a las personas. Incluso si el divorcio se acepta como la terminación de la familia, el divorcio tiene lugar entre los cónyuges y si las parejas tienen hijos de este matrimonio, no puede haber ninguna cuestión de divorcio o terminación en nombre de convertirse en madre y padre. Incluso si los cónyuges terminan su condición jurídica de cónyuges, la maternidad y la paternidad es una situación que dura toda la vida (Öngören, 2017).
También es una situación que debe considerarse que el divorcio tiene consecuencias sociales. La razón principal de esto es que el divorcio afecta profundamente a los niños. Teniendo en cuenta que las tasas de divorcio están aumentando a un ritmo elevado, la proporción de hijos de padres divorciados en la sociedad también está aumentando al mismo ritmo. Uno Según muchos investigadores, se trata de un fenómeno que puede hacer temblar los cimientos de las sociedades (Akyüz, 1978). Se puede pensar que el impacto del divorcio en los niños varía según la edad del niño, los cambios en el nivel de vida del niño, la actitud de la madre y el padre durante y antes de este período, la forma en que se comunica al niño la decisión de divorcio y el apoyo psicológico que reciba el niño, en su caso, durante este período. Si generalizamos las reacciones de los niños ante el divorcio de sus padres según su edad, los niños en edad preescolar pueden experimentar alteraciones del sueño, enuresis, miedo, terquedad, ira y llanto irrazonable. Los niños en edad escolar pueden considerarse el período de edad más afectado por sus padres. La razón de esto es que las percepciones del niño son más claras que en el período preescolar. Durante este período, el niño puede percibir e internalizar el conflicto, el malestar en el hogar y cualquier comportamiento de enojo entre la madre y el padre. El niño a esta edad puede desarrollar emociones y conductas contra el divorcio, el fracaso académico, la desconfianza hacia la madre o el padre, la mentira, el miedo y la ira. Contrariamente a la idea de que el niño puede verse mucho más afectado durante la adolescencia, también se plantea que el individuo en este período se verá menos afectado con un enfoque más objetivo. El comportamiento más común en los adolescentes durante este período, en el que pueden desarrollarse diferentes trastornos de conducta como respuesta al divorcio de sus padres, es la ira (Akyüz, 1978).
La ira es una reacción emocional ante situaciones y consecuencias inesperadas o indeseables. Puede haber muchos factores diferentes que desencadenan la ira. Esta situación varía dependiendo de la persona y de sus sentimientos, pensamientos y comportamientos en las situaciones. La ira es un fenómeno que continúa aumentando en las sociedades, considerando las difíciles condiciones del mundo en el que vivimos hoy. Aunque la ira y el estado de estar enojado o enojado son diferentes entre sí, a menudo se confunden y se usan indistintamente (Bilge, 1996): es el estado de prevenir y reprimir sin causar daño. Aunque la ira es una emoción y un comportamiento humanos, la ira puede ser destructiva cuando no se puede controlar. y puede causar condiciones penales irreversibles (Çiğdem, 2011).
El objetivo de este estudio es examinar el comportamiento y el control de la ira en niños de familias divorciadas en tres categorías separadas según períodos de edad. El objetivo es recopilar los efectos del divorcio vivido o a punto de producirse en el seno de la familia sobre el comportamiento de ira de los niños en edad preescolar, escolar y en la adolescencia y la recopilación de estudios sobre este tema.
Los efectos del divorcio en los niños en edad preescolar.
La necesidad de madre y padre, es decir, familia, es muy alto en niños preescolares (0-6 años). Los niños de esta edad experimentan una profunda ansiedad y privaciones cuando sus padres se separan. Si las parejas que deciden divorciarse tienen hijos, estos son los que más sufren esta separación (Kasım y Nuri, 2016). Durante el período preescolar, los niños están muy abiertos a la observación y a trasladar estas observaciones a su comportamiento en el futuro. Estas edades, cuando el carácter y el temperamento de los niños comienzan a tomar forma, son la base para períodos futuros (Sefa, 2012). Se pueden observar mayores niveles de estrés y ansiedad en niños cuyos padres están divorciados y cuyos padres mantienen una relación conflictiva a pesar de su separación. Teniendo en cuenta que la ansiedad y la ira pueden transmitirse de un individuo a otro como una enfermedad contagiosa, se puede pensar que las madres y los padres ansiosos o enojados inculcan esto en sus hijos (Alisinanoğlu, 2000).
Si bien los investigadores enfatizan la La importancia de crecer en una familia completa, una familia completa desarrolla niños sanos. Destacan que uno puede convertirse en una familia completa con amor mutuo, respeto mutuo y solidaridad mutua. Fomenta la armonía, la confianza, el amor y el respeto dentro de la familia y proporciona un entorno importante para criar personas sanas. Si bien la madre y el padre tienen diferente importancia en el desarrollo psicológico del niño, la necesidad de la madre es mucho mayor, especialmente en los dos primeros años del período preescolar. Durante este período, la madre crea el entorno social más importante para su hijo (Akyüz, 1978).
La interacción entre el niño y la familia en los primeros seis años después del nacimiento es importante en términos de la vida del niño. desarrollo psicológico. Así como la carga es importante, la relación e interacción entre la madre y el padre también lo es para el desarrollo psicológico del niño. Muchos investigadores expertos en sus campos tienen estudios sobre las teorías de las relaciones entre padres y niños en edad preescolar. Se cree que las madres y los padres tienen actitudes diferentes hacia el desarrollo y la educación del niño y, por lo tanto, los conflictos entre padres se reflejan negativamente en los pensamientos y comportamientos de los niños. Considerando que esta situación de inconsistencia y conflicto será más común en casos de divorcio, podemos decir que el efecto indirecto del divorcio sobre el niño será negativo. La razón más importante de esto es que la relación de madres y padres que tienen problemas y conflictos en su matrimonio con sus hijos también se ve afectada negativamente en esta dirección. Cuando se examinan las investigaciones sobre este tema, se ha observado que las relaciones marido-mujer y las funciones parentales afectan directamente el comportamiento del niño (Öngider, 2013).
Quién, cuándo y de qué manera se le dijo al niño sobre la decisión de divorcio?La percepción de la situación es importante en términos de las emociones, pensamientos y comportamientos que puede desarrollar. No importa la edad del niño, la madre y el padre deben explicarle la situación juntos. Si hay más de un niño, esta conversación debe repetirse con cada niño por separado. Esta explicación debe darse en un momento tranquilo, con calma y, si es posible, en un ambiente hogareño. Algunos padres con niños en edad preescolar pueden considerar innecesario este discurso explicativo y es posible que lo omitan. Sin embargo, se debe considerar que el niño, independientemente de su edad, se verá afectado por esta situación y puede confundirse, por lo que se debe actuar en consecuencia. Los cambios que ocurrirán o pueden ocurrir en la vida del niño deben discutirse abiertamente y se debe crear el ambiente de confianza necesario para el niño. De lo contrario, que el padre se vaya de casa creará confusión en el niño y esto hará que el nivel de ansiedad aumente (Erdim y Ergün, 2016).
Cuando los efectos negativos del divorcio se observan en niños en edad preescolar, los miedos A menudo surgen situaciones de abandono y soledad. Además, las crisis de llanto irrazonables, los comportamientos de ira, la dificultad para aprender a ir al baño o la regresión y los comportamientos regresivos son síntomas comunes de los padres divorciados antes de la escuela. Estos son los efectos negativos que se observan con frecuencia en los niños durante este período (Erdim y Ergün, 2016).
Bakırcıoğlu (2011) concluyó que cuanto más pequeño es el niño, más le afecta el divorcio y su importancia a la hora de guiar su comportamiento posterior. Se ha observado que los niños cuyos padres se divorciaron cuando tenían entre 3 y 5 años muestran conductas de ira, agresividad e intolerancia cuando llegan a la adolescencia. En las niñas del mismo grupo de edad, hay una disminución en el éxito escolar y en el comportamiento de ira. Los estudios han demostrado que los niños de 3 a 5 años de familias desintegradas se niegan a ir a la escuela cuando llegan a la adolescencia (Bakırcıoğlu, 2011). Efectos.
Cuando decimos niño en edad escolar, se tiene en cuenta el rango de edad de 6 a 12 años, que incluye los periodos de edad de primaria y secundaria. Este período entre la infancia tras el nacimiento, la infancia lúdica y la adolescencia también puede denominarse "período latente" en el campo de la psicología. A diferencia de la infancia preescolar, se espera que el niño acumule ciertas habilidades, aprendizajes académicos y conocimientos. Además, este es el período en el que el niño amplía su entorno, socializa, introduce e internaliza en su vida nuevos conceptos como escuela, lecciones, profesores y amigos. Aunque durante este periodo el niño comienza a adquirir nuevos conceptos y nuevos entornos y a socializar, el entorno más importante para el niño sigue siendo la familia (Youell, 2015).
El niño que llega a la edad de primaria comprende abstrae conceptos, hace generalizaciones y comprende sus capacidades y limitaciones, comienza a darse cuenta. La realización saludable de este cambio y desarrollo depende en gran medida de las condiciones domésticas preparadas para el niño, las oportunidades que se le brinden, las medidas positivas que se tomen en aras de su autoestima y el ambiente de interacción saludable y correcto que se ofrezca en el hogar y en el hogar. escuela (Yavuzer, 2000).
Una de las emociones más comunes que se observa en niños en edad escolar cuyos padres se han divorciado o han decidido divorciarse es el sentimiento de culpa. El niño puede desarrollar la idea de que sus padres se divorciaron por su culpa. Este vínculo de emoción y pensamiento
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