Discapacidad específica de aprendizaje, dislexia

Discapacidad específica de aprendizaje, dislexia

Discapacidad específica de aprendizaje, dislexia: cualquier niño cuya inteligencia está por encima de lo normal o normal, pero que tiene dificultades en las áreas de lectura, escritura, expresión oral, comprensión auditiva y matemáticas, el rendimiento es inferior al esperado en al menos uno de ellos. El bajo rendimiento de personas con baja inteligencia no entra en este grupo. Porque aquí hay una disminución en el éxito total. Además, para que el niño pueda recibir este diagnóstico es necesario que reciba una educación adecuada a su edad. En otras palabras, no puede realizar una actuación que sus compañeros pueden realizar fácilmente.

 

 

Específico discapacidad de aprendizaje, dislexia

¿Cuáles son los tipos de discapacidades de aprendizaje específicas, dislexia?

Discapacidad de aprendizaje específica, ¿Cómo se producen los tipos de dislexia, cómo se pueden reconocer?

Factores genéticos, factores neurológicos, daño cerebral pueden causar este trastorno.

Muestran retraso en el desarrollo. Hay un retraso en los movimientos motores. El desarrollo del habla es lento o retrasado. Incapacidad para utilizar palabras y oraciones correctamente. z. El vocabulario es limitado. Es común usar los zapatos al revés y tener dificultad para atarlos. Tienen problemas para aprender conceptos abstractos. Es como aprender los colores con dificultad. Hay un problema direccional. A menudo confunden su derecha con su izquierda. Se confunden los malos conceptos.

Su éxito en la vida escolar es bajo. Especialmente su rendimiento escrito es inferior al rendimiento verbal.

¿Cómo se debe tratar?

La discapacidad específica del aprendizaje, la dislexia, no se ve sola en muchas personas. niños. También se producen algunos problemas adicionales. Es muy común verlo junto a trastornos como el déficit de atención auditiva y visual y la hiperactividad.

Sin embargo, el principal apoyo es la educación especial. Es necesario identificar bien las deficiencias de estos niños y planificar un plan educativo para abordarlas. Además de las deficiencias, se debe determinar las áreas en las que muestran o pueden mostrar un buen desempeño, se deben enfatizar y fomentar, el proceso de educación especial tampoco es fácil, la motivación es uno de los elementos más importantes. Para estos estudiantes, el cambio no se vuelve permanente de inmediato. Es necesario trabajar con paciencia durante mucho tiempo. El éxito llega con el tiempo, trabajando paso a paso. Esto requiere la cooperación paciente del psiquiatra, psicólogo, estudiante, maestro de educación especial y familia.

 

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