Niño confiado; Significa un niño feliz que no duda en expresar sus pensamientos, que puede producir alternativas de solución, que puede reconocer correctamente sus límites, que puede sentir que tiene un amor infinito, que no ha perdido la motivación para siempre. hacerlo mejor.
1. Para criar a un niño seguro de sí mismo. En primer lugar, debe conocer a su hijo de manera precisa y objetiva, y sus expectativas deben ser realistas y apropiadas para su edad. Ex. No esperes que tu hijo recoja los juguetes que repartió cuando tenía 3 años.
2. Recuerda que los niños muestran diferentes características según su edad. Ex. Es posible que los niños menores de 3 años no puedan compartir sus juguetes.
3. No compare a su hijo con otros niños o compañeros. ¿Te gustaría que te compararan con otros padres? Piénselo.
4. Los niños necesitan escuchar exactamente lo que esperamos de ellos en el proceso de aprendizaje. Se pueden dar detalles y ejemplos en este proceso. Recuerda que tú también das ejemplo en este sentido. Ex. Explíquele con antelación que cuando vaya al teatro tendrá que esperar su turno y que no debe hablar en voz alta.
5. Explíquele al niño lo que le espera en los ambientes que encontrará por primera vez. para que no se sienta inadecuado en la sociedad si tiene incompatibilidades y es criticado por no saber.
6.Hacia el niño con juegos Experimentar con las conductas. Ex. Imagina que vas a un lugar lleno de gente y demuestra que la persona que tiene delante puede utilizar frases como "¿Me permitirás?" en lugar de empujarle para que pase.
7. Los niños pueden cambiar su comportamiento en determinadas situaciones y tienen dificultades para seguir las reglas. Ex. Pueden impacientarse cuando están cansados, sin dormir o con hambre. Aplique tolerancia a algunos de sus comportamientos en estas situaciones. Mostrar la actitud correcta hacia su hijo no significa que romperá estas reglas.
8. Para evitar tener que preocuparse de que sus hijos vayan a la escuela por la mañana y no se comuniquen con su hijo de una manera que usted no desea. (por ejemplo, estoy cansado de ti, ¿tengo que despertarte todas las mañanas?) la noche y los niños. Completa tus propios preparativos antes de despertar.
9. Si tu hijo es pequeño, ayúdalo a preparar su ropa y mochila escolar por la noche.
10. No te preocupes por prepararte por la mañana. No agregues conflictos negativos como 'no comiste'. Intenta compensar esta necesidad en otras comidas. Recuerde, incluso la mayoría de los adultos son reacios a desayunar por la mañana.
11. Ayude a los niños a asumir roles y responsabilidades activos en la aplicación de las reglas. Pon un despertador en su habitación para despertarlo por la mañana y deja que tu hijo ajuste la cantidad de comida si quieres que pruebe toda la comida. 12. Ten cuidado de que las reglas que le pongas no cambien. en "reglas de comunicación" entre usted y su hijo después de un tiempo. Recuerda que algunas cosas aprenderán de ti dando un buen ejemplo, o el comportamiento se reforzará cuando aprecien las cosas que hacen. De lo contrario, puedes vivir conflictos muy intensos con un niño que percibe todo como reglas. Recuerda que un niño que tiene muchas reglas en casa también puede ser rebelde a las reglas del colegio.
13. Pedir a los niños sus opiniones y enfatizar que tienen una perspectiva diferente hará que se sientan más importantes y disminuirá su timidez a la hora de expresarse. su participación en entornos sociales disminuirá.
14. Haga que los niños sientan que sus decisiones también son importantes. Ex. El grupo de música que escuchan, la ropa que usan.
15. Los niños deben saber lo que se encontrarán cuando no se sigan las reglas. En este caso, se debe tener cuidado de no posponer las sanciones que se impondrán contra el incumplimiento y de no generalizar. Ex. Si vuelves a jugar en el ordenador durante más de 2 horas, prohibirte el acceso al ordenador hasta el verano significa un castigo difícil y poco realista de implementar. Este tipo de castigo es difícil de implementar y aumenta la posibilidad de terquedad en la comunicación. En cambio, sería más apropiado establecer límites a corto plazo.
16. Es importante que los profesores organicen reuniones con los niños y proporcionen información en las primeras semanas de clases para que todos los niños perciban correctamente las reglas de la escuela y del aula. .
17. Las reglas están en línea con el nivel de los ojos que los niños pueden ver en el aula.
18. Los niños deben saber de antemano lo que podría pasar si no obedecen las reglas.
19. Si no puedes explicar la regla que has establecido en ese momento, explícala como: "Soy tu mayor y es mi deber tomar esta decisión, hay muchas razones que no puedo discutir contigo en este momento". Luego explica por qué. haciendo Prepare el entorno para explicar.
20. No descuide ni abuse del niño física y/o emocionalmente (por ejemplo, humillarlo, menospreciarlo, despreciarlo, criticarlo constantemente, decir malas palabras).
21. Cuando se comunique con los niños, no no descuidar ni abusar del niño. Se puede utilizar la 'técnica del disco rayado'. Quizás sea necesario hacer advertencias similares una tras otra. Después de repetirlo 3 veces con un lenguaje apropiado y persuasivo, podrás expresar tus expectativas de manera más decisiva y lograr que actúen. Al principio, los niños quieren probar si mantendrás tu determinación.
22. Haz que tu hijo sienta que lo valoras y lo amas con todas sus características. Recuerde que todos pueden tener características positivas y negativas.
23. Incluso si hay problemas con el comportamiento y los pensamientos de nuestro hijo, es importante que nuestro hijo sepa que tiene un lugar especial en la familia y se sienta amado cuando se ve desde la perspectiva del amor.
24. CRÍTICA SU COMPORTAMIENTO, NO A TU HIJO. Ex. En lugar de 'Eres un niño malo, estás golpeando a tu hermano', 'No está bien pegarle a tu hermano' 25. No critiques a los niños de forma hiriente delante de sus amigos en el aula. En este caso, otros niños se centrarán más en las características negativas de su alumno y podrán excluirlo 26. Déle la oportunidad de cometer errores sin sentirse culpable. Ex. Informar al niño de los errores en los deberes sin culparlo, o hacerle consciente de ellos. Cuando los errores del niño disminuyan, hazle sentir que tú lo notas y que lo ha conseguido.
27. Utiliza mensajes alentadores para el comportamiento adecuado del niño. Bien hecho, eres muy diligente hoy, has ordenado muy bien tu habitación, me alegró saber que participaste más en las lecciones cuando me reuní con tu maestro.
28. Mientras usas mensajes alentadores, recompensas sociales como sonreír, abrazar, besar, hacer contacto visual son muy efectivos para fortalecer un comportamiento deseado, tenga cuidado al usarlo también. Recuerde que con el tiempo las recompensas materiales pierden su antiguo atractivo 29. No se deben dar mensajes desalentadores a los niños. Ex. Siempre es tu culpa, nunca me escuchas. Estas situaciones provocan sentimientos de vergüenza o culpa, impiden la cooperación y activan sentimientos de resistencia y venganza 30. YO al explicar tus sentimientos y pensamientos. Habla con LI. Ex. '¿Cómo puedes hacer esto? “No entiendo por qué estás haciendo esto” en lugar de “¿Qué clase de niño eres?” 31. Dale a tu hijo opciones limitadas. Es uno de los métodos eficaces para que los niños escuchen y cooperen. Dado que al niño se le da la oportunidad de elegir, piensa que tiene el control y disfruta haciendo lo que elige. Ayuda al niño a adquirir autodisciplina y desarrollar la capacidad de tomar las decisiones correctas.
32. Trate de ser un buen oyente para su hijo. Trate de sentir empatía diciendo: '¿Qué pensaría y sentiría yo si estuviera en su lugar?'
33. Exprese que comprende los sentimientos de su hijo. Pareces enojado porque te dije que deberías comer verduras, pero...'
34. Haz preguntas útiles para ayudar al niño a pensar en sus problemas y encontrar sus propias soluciones. Ex. ¿Cómo planea resolver este problema?
35. Muestre comportamientos alternativos que los niños pequeños pueden realizar en lugar de comportamientos negativos. Ex. Dígales qué hacer en lugar de decirles que no lo hagan.
36. Para ayudar a los niños a terminar una actividad, déles tiempo para prepararse mentalmente para este cambio. Ex. Agita 3 veces más y nos vamos a casa.
37. Aplica el principio de 'negocios antes que diversión'. Ex. Hacer juntos un pastel después de recoger sus juguetes.
38. Las notas y las formas son buenas formas de garantizar la cooperación de su hijo. Ex. Nota sobre el olvido de hacer la cama.
39. Si su hijo muestra un comportamiento negativo, trate de comprender las razones subyacentes de este comportamiento y tome precauciones.
40. Trate de no perder el control. Las actitudes agresivas (por ejemplo, golpear) y las palabras (por ejemplo, humillar) no tienen el poder de corregir el comportamiento del niño.
41. Si estás teniendo un día en el que no tienes tolerancia o si quieres dedicarle un corto período de tiempo, tiempo para usted, tome precauciones con anticipación y explíquele la situación a su hijo. Ex. Estoy muy cansado hoy, quiero que juegues sin ruido.
42. Date tiempo para pensar. Ex. Necesito pensar un poco en este tema.
43. En caso de que se rompan las reglas, asegúrese de que las consecuencias que aplique se utilicen de manera apropiada y en el lugar correcto. Ex. Si salio sin tu permiso Es posible que le prohíban salir durante unos días.
44. Trate de evitar amenazas vacías que no pueda llevar a cabo, o no utilice una situación que no pueda implementar como herramienta de miedo y presión. Ex. No te llevaré al patio de recreo otra vez.
45. Usa el humor. Los niños aceptan más fácilmente las cosas que les dicen en broma. Sin embargo, se debe tener cuidado para garantizar que el chiste no cause ridículo.
46. Si es posible, utilice la palabra 'sí' en lugar de la palabra 'no'. Ex. Sí, puedes comer chocolate, pero después de cenar.
47. Haz una explicación sobre la situación. Ex. Primero necesito preparar nuestra cena, sé que me esperarás.
48. Si es posible, deja que el niño vea los resultados. Ex. Mira, nuestra caja está vacía, no queda chocolate.
48. Sé un buen ejemplo para tu hijo. Porque los niños observan el comportamiento de sus padres y repiten su comportamiento.
Criemos a nuestros hijos siendo un buen modelo, controlando lo que siguen, ayudándoles a elegir amigos, desarrollando métodos de afrontamiento adecuados, permitiéndoles ser responsables de su comportamiento, y hacerlos sentir amados sin importar lo que hagan.
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