-¿Por qué deberíamos establecer límites (reglas)?
• Los niños se sienten más seguros en entornos planificados, estructurados y claramente delineados. - En primer lugar, el niño necesita saber y comprender qué conductas debe realizar y por qué debe realizarlas y qué conductas no debe realizar y por qué. Esto sólo se puede lograr estableciendo límites (reglas) correctos.
• Nuestros niños se encontrarán con una serie de reglas que deberán seguir en cada etapa de su vida. Por ejemplo, las reglas escolares durante los años escolares, las reglas sociales cuando uno se convierte en adulto, las leyes que uno debe obedecer como ciudadano y las reglas en la vida empresarial. Para que nuestro hijo se adapte sana y fácilmente a esta vida social entrelazada con reglas, debe reconocer los conceptos de límites y reglas desde pequeño y aprender a soportar las consecuencias de su comportamiento. Esto sólo se puede lograr mediante el uso de métodos correctos para establecer límites (reglas).
• ¿Cómo debemos establecer límites (reglas)?
Podemos aplicar el método correcto de configuración de límites (reglas) en 3 pasos
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1) Información: En primer lugar, nuestro niño necesita darle sentido a su propio mundo aprendiendo qué comportamientos debe realizar y por qué, y qué comportamientos debe realizar. no debería hacer y por qué. Por ejemplo, puede explicarle de una manera apropiada para su edad por qué necesita hacer su tarea, que si la hace, puede aprender cosas nuevas y tener éxito en sus clases, y que si no hace su tarea, puede tener problemas con la vida escolar y reprobar sus clases. Nuestro principal objetivo en el paso de información es; Es para asegurar que nuestro hijo esté informado sobre las consecuencias positivas y negativas de su propio comportamiento.
Podemos hablar de las normas necesarias y de las consecuencias si no las cumple. regla A la hora de crear nuestros planes, no debemos olvidarnos de incluir a nuestro hijo y escuchar sus pensamientos y deseos. De esta manera, nuestro hijo; Podemos crear la sensación de que se les cuida y de que se valoran sus pensamientos y deseos.
Estas reglas, que nosotros, como padres, creamos con nuestra supervisión y orientación, teniendo en cuenta las ideas y deseos de nuestro hijo, determinan nuestro marco y límites generales. Por ejemplo, digamos que una de nuestras reglas es "hacer la tarea durante las horas de estudio de nuestro horario diario".
Creamos esta regla con nuestro hijo y ahora nuestro hijo la conoce. Sólo queda un punto; Es decir, nuestro hijo debe saber las consecuencias que afrontará si no cumple esta norma. A este resultado lo llamamos “sanción”. La diferencia entre sanción y castigo es que nuestro hijo tiene conocimiento previo sobre la sanción. El castigo, por el contrario, se aplica sin previo aviso y de forma repentina; a la larga es inútil. El niño, que ha sido informado previamente sobre el motivo de la sanción que enfrenta, sabe por qué se enfrenta a esa sanción, le da sentido y trata de regular su comportamiento para evitar volver a encontrarse con la misma sanción. Al mismo tiempo, aprende a responsabilizarse de sus acciones.
Por ejemplo; Nuestra sanción es "Si no quieres hacer tus tareas durante las horas de estudio programadas diariamente, perderás tu derecho a ver dibujos animados ese día". Se puede expresar como.
•Las reglas y sanciones que impongamos deben estar en un lenguaje claro, claro y comprensible
•Cuando la regla no se cumple, el La sanción se impone cuando se cumple la norma y se sigue el plan diario.No olvidemos reforzar a nuestros hijos con recompensas materiales y morales. Reforzado a intervalos regulares, el niño se motivará naturalmente a cumplir el plan y las normas diarias.
3) Implementación: Este puede ser el paso más difícil como padres. Hemos determinado las reglas y sanciones, pero han surgido problemas durante la fase de implementación continua. gramo Las situaciones más comunes que encontramos son "No puedo lastimar a mi hijo". y uno de los padres aplica las normas y sanciones y el otro no. Esto significa tener una actitud inconsistente hacia el niño.
Después de seguir los 2 primeros pasos, si observamos que nuestro hijo aún insiste en no seguir las normas o continúa con su conducta negativa, se pueden empezar a aplicar las sanciones que previamente hayamos determinado con nuestro hijo.
Por ejemplo; Si no hizo su tarea durante el tiempo de estudio diario de ese día, puede quitarle el tiempo de visualización de dibujos animados indicando el motivo.
“ No querías hacer tu tarea hoy, a pesar de que te lo recordé durante el tiempo de estudio diario que determinamos juntos. Es por eso que hoy no podrás usar tu tiempo para mirar dibujos animados. Si cumples con nuestras horas de estudio diarias y haces tu tarea mañana, tendrás tiempo para volver a ver dibujos animados”. Puedes expresarlo como.
•Recuerda; La sanción aplicada no se refiere al niño en sí ni a su personalidad, sino a su comportamiento negativo. Al explicar esta conexión (conducta-sanción) al niño de acuerdo con su edad, debemos asegurarnos de que cree conexiones correctas en el mundo del significado.
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