A veces, el comportamiento indeseable de los niños surge de una necesidad o deseo de llamar la atención. El niño aprende que la mejor manera de atraer la atención del adulto es realizar una conducta que el adulto no aprueba.
Por otro lado, la conducta inapropiada de los niños suele ser el resultado de factores ambientales que están más allá de el control del niño. Por lo tanto, es necesario tener en cuenta los factores externos que provocan un comportamiento indeseable. Si el comportamiento del niño es provocado por factores externos, es necesario regular las condiciones ambientales. Puede que no siempre sea posible regular las condiciones ambientales. En este caso, el maestro debe saber que el niño está bajo estrés y debe ayudarlo a encontrar métodos alternativos para afrontarlo.
*Factores ambientales que pueden ser efectivos:
Entorno físico:El entorno físico anima o desanima al niño. Por ejemplo, un salón de clases grande crea la necesidad de correr por el salón de clases. Tener los materiales a utilizar en estantes altos provoca que el niño se vuelva dependiente del maestro. La confusión en el área donde se desarrollará la actividad provoca comportamientos disruptivos y agresiones. Hacer cola o pararse demasiado cerca provoca empujones y otras conductas agresivas.
Expectativas que no son apropiadas para el nivel de desarrollo del niño:Cada etapa de desarrollo tiene sus propias características, necesidades y comportamientos. Cuando el nivel de expectativas es alto o bajo, se decepcionan o se aburren. Las expectativas deben estar en consonancia con las capacidades del niño. Cuando las expectativas y el entorno no son adecuados para la edad del niño, se producen conductas indeseables.
Mensajes inconsistentes:Se pueden mostrar diferentes reacciones ante un mismo comportamiento en diferentes momentos. En este caso, el niño no puede comprender qué se acepta y qué no. A veces puede haber una discrepancia entre el comportamiento aceptable en casa y el comportamiento aceptado en la escuela. Cambiar un comportamiento indeseable depende de un comportamiento consistente.
Sensibilidad excesiva a los estímulos: Muchos niños se desarrollan en un ambiente estimulante, pero para algunos, el color, el sonido, el nivel de actividad y el movimiento pueden ser extremadamente cansado y asfixiante. . En ocasiones, los niños hiperactivos tienen dificultades para calmarse, exhiben comportamientos agresivos y disruptivos y tienen dificultades para concentrarse en sus actividades porque hay demasiados estímulos en el entorno. En este caso se pueden buscar soluciones, como llevar al niño a un lugar del aula donde pueda calmarse, cambiar el lugar donde se sienta el niño del aula para que le afecten menos los estímulos.
* Factores ambientales que el profesor no puede cambiar
Problemas de salud: La salud tiene un impacto grave en el comportamiento. Los niños no son tan hábiles como los adultos a la hora de expresar que no se sienten bien. Cuando están enfermos, pueden exhibir un comportamiento no deseado o inesperado.
Alergias:El comportamiento de algunos niños puede verse afectado por alergias alimentarias o ambientales. Como resultado, el niño puede estar hiperactivo, de mal humor y su capacidad de atención puede reducirse.
Nutrición inadecuada:Los hábitos alimentarios también afectan los comportamientos. Un niño que llega a la escuela con hambre puede estar cansado, de mal humor, frágil y sensible.
Problemas sensoriales: los comportamientos también pueden ser causados por problemas de visión y audición. Un niño con problemas de visión puede actuar de forma insegura, torpe y tener dificultades para seguir instrucciones. Del mismo modo, un niño con problemas de audición puede gritar, distraerse o exhibir un comportamiento excesivamente activo o destructivo, o puede exhibir un comportamiento inapropiado. (divorcio, discusiones frecuentes entre padres, problemas económicos, nacimiento de un hermano, mudanza a una nueva casa, uno de los miembros de la familia está constantemente fuera de la ciudad)
Los comportamientos indeseables varían entre los niños. Hay muchas razones por las que un niño puede comportarse de manera inapropiada. es. Antes de juzgar que el niño realiza el comportamiento consciente y voluntariamente, se deben revisar cuidadosamente otros factores que afectan el comportamiento.
Si el comportamiento problemático surge de una situación que no se puede cambiar (como un divorcio), el niño debe recibir ayuda para adquirir habilidades para afrontar esta situación.
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