Desarrollo de inteligencia

¿Qué es la Inteligencia?

La inteligencia se puede definir como la capacidad de aprender, generalizar lo aprendido, adaptarse a nuevas situaciones y entornos y encontrar soluciones. p>

¿Qué es eficaz en el desarrollo de la inteligencia?

La inteligencia es innata y está influenciada en gran medida por la herencia. Sin embargo, la herencia no es el único factor que determina la inteligencia. El desarrollo de la inteligencia se ve afectado por los problemas experimentados antes, durante y después del nacimiento. Estos incluyen trastornos cromosómicos, enfermedades infecciosas e intoxicaciones durante el embarazo, falta de oxígeno del bebé durante el parto, trastornos metabólicos y nutricionales, enfermedades cerebrales, insuficiencia de estímulos ambientales, negligencia y abuso.

La inteligencia se desarrolla rápidamente en los primeros años y comienza a disminuir a los 20 años. Después de esta edad, el poder de inteligencia básico del individuo sigue siendo el mismo y hay un aumento en conocimientos, habilidades y experiencias.

Desarrollo de la inteligencia por edad

En los primeros 18 meses de vida, la inteligencia, el movimiento y Consiste en percepciones. Hacia el cuarto mes, el bebé comienza a repetir una conducta que ha realizado al azar. A partir del sexto mes intenta estirar la mano y recoger el objeto que ve. En el noveno mes comprende que el objeto tiene permanencia, es decir, un objeto oculto no desaparece y puede volver a aparecer, y comienza a buscar el objeto oculto y a realizar las conductas necesarias para encontrarlo.

            Se observa por primera vez un comportamiento completamente inteligente alrededor del año de edad. Cambia patrones de comportamiento anteriores. Intenta conocer y comprender el mundo exterior mediante prueba y error. Los primeros signos de pensamiento aparecen alrededor de los 18 meses. A partir de este mes, no sólo aprende mediante prueba y error, sino que también comienza a establecer relaciones entre objetos. A los 2 años comprende la relación entre palabras y objetos. Piensa que todo objeto en movimiento está vivo. Los conceptos comienzan a desarrollarse después de los 2 años. Entre los 2 y los 4 años utilizan objetos como símbolos de otras cosas. Habla con su bebé como si estuviera vivo y trata de alimentarlo.

Se concentra mentalmente en sí mismo y no puede comprender los puntos de vista de los demás. 4-7 años Entre estos conceptos, los conceptos se pueden entender más a un nivel concreto. Tienen dificultades para hacer comparaciones mentales. Entre los 7 y los 11 años se empiezan a asentar conceptos como pensamiento lógico, número, tiempo, tamaño y volumen. El pensamiento abstracto aún no está completamente establecido. Tienen dificultades para comprender los significados metafóricos y, por lo tanto, los refranes y modismos. A partir de los 11 años el pensamiento lógico llega al estilo adulto.

Tipos de Inteligencia

              Mientras que en años anteriores solo se aplicaba el concepto de inteligencia cognitiva (IQ) Como se mencionó, hoy se menciona la dimensión emocional de la inteligencia (EQ) y la teoría de las inteligencias múltiples.

             La Inteligencia Emocional se puede definir como reconocer nuestras propias emociones y comprender lo que siente la otra persona, ser capaz de controlar los impulsos emocionales y ser capaz de mantener relaciones saludables. Investigaciones recientes revelan que el éxito personal y profesional de las personas se ve afectado por la inteligencia emocional más que por el coeficiente intelectual. Las habilidades que componen la inteligencia emocional se pueden agrupar en dos categorías principales: habilidades personales y sociales. Las habilidades personales incluyen la autoconciencia, la autogestión y la motivación, y las habilidades sociales incluyen la empatía y las relaciones sociales.

            El coeficiente intelectual, que indica la capacidad cognitiva y la capacidad de comprensión, se mide mediante pruebas y la puntuación de inteligencia no se puede aumentar. La inteligencia emocional se puede mejorar, a diferencia del coeficiente intelectual. Mientras que la inteligencia cognitiva se utiliza para hablar, escribir, calcular y resolver problemas, la inteligencia emocional se utiliza como una habilidad vital en todos los ámbitos de la vida.

             En la teoría de la inteligencia múltiple se mencionan 7 tipos diferentes de inteligencia . Según esta teoría, determinar con qué tipo de inteligencia aprende una persona respalda el éxito académico.

             Inteligencia verbal:Es la capacidad de utilizar palabras de forma eficaz. A estos niños les encanta aprender escuchando y transmitir sus sentimientos y pensamientos a través de expresiones verbales. Les gusta contar historias, cuentos de hadas y chistes, y les gusta leer libros. Sus recuerdos son fuertes. Les encantan los juegos de palabras. buena comunicación verbal es. Su vocabulario es amplio.

             Inteligencia Numérica (Lógica):Les gusta establecer relaciones causa-efecto y decir 'por qué', hacen muchas preguntas. A estos niños les encanta calcular, contar, razonar, desmontar una máquina y ver cómo funciona. Hacen preguntas sobre cómo funcionan los objetos, disfrutan con los juegos de estrategia y los acertijos de lógica, tienen éxito en los juegos de inteligencia.

            Inteligencia visual: Estos niños recuerdan mejor lo que ven que lo que ven. ellos escuchan. . Sus dibujos y pinturas son hermosos en comparación con sus compañeros. Les gusta aprender con películas y presentaciones de diapositivas. Piensan en imágenes y formas. Pueden comprender mapas, tablas y diagramas. Sueñan mucho. Les encanta el arte y las actividades de proyectos. Al leer, entienden imágenes en lugar de palabras.

           Inteligencia corporal:Es la capacidad de una persona de utilizar su cuerpo para expresarse y crear cosas. No pueden quedarse quietos y les interesan mucho los deportes. Las habilidades manuales han mejorado. Pueden realizar trabajos de reparación muy fácilmente. Imitan bien.

Aprenden tocando y moviéndose. Utilizan eficazmente el lenguaje corporal al hablar.

           Inteligencia Musical (Auditiva):Es la capacidad de ser sensible a los sonidos y la capacidad de expresarse a través de la música. Aunque no conozcan las notas, reconocen las melodías y las recuerdan inmediatamente. Tocan instrumentos y cantan en el coro. Mantienen el ritmo y el ritmo mientras trabajan. Son sensibles a los sonidos. Aprenden canciones fácilmente.

            Inteligencia social: Tienen mucho éxito en conocer gente. Tiene cualidades de liderazgo. Aprenden jugando, compartiendo y hablando. Disfrutan estar con sus amigos. Tienen un alto poder de persuasión. Les gusta participar en organizaciones. Él tiene muchos amigos. Les gusta hablar y escuchar.

           Inteligencia Interior: Les gusta soñar y pensar, y analizan bien sus propias fortalezas y debilidades. individual Les gusta acostumbrarse. Aprenden lecciones del éxito y del fracaso. Les gusta estar solos.

La relación entre el éxito académico y la inteligencia

           Una creencia común en nuestra sociedad es que solo las personas con un buen éxito académico son inteligentes. . Sin embargo, el concepto de éxito académico se basa en el uso de métodos de aprendizaje adecuados. Esto depende del tipo de inteligencia que el niño utilice predominantemente en el aprendizaje. Cada niño puede aprender el mismo tema de una manera diferente. Lo importante aquí es el tipo de inteligencia con el que el niño aprende, más que si es inteligente o no. Además, la inteligencia y el tipo de inteligencia por sí solos no son suficientes para el éxito. Para tener éxito, se deben adquirir hábitos de estudio adecuados.

Recomendaciones para padres

            Todo niño nace con un determinado potencial de inteligencia. Sin embargo, el desarrollo de las habilidades que constituyen la inteligencia y la inteligencia emocional depende de las actitudes de los padres, de que el niño reciba suficiente atención y amor, crezca en un ambiente familiar psicológicamente sano y satisfaga adecuadamente sus necesidades como nutrición y cuidados. Para aumentar el potencial existente del niño, los padres deben prestar atención a los siguientes puntos.

 

• En primer lugar, es importante establecer una comunicación correcta.

• La empatía debe incluirse en la comunicación y se debe permitir al niño establecer relaciones basadas en la empatía con sus amigos.

• Es necesario observar bien al niño desde la infancia.

• A medida que crece, se deben descubrir sus talentos e intereses y se deben apoyar estas áreas.

• Se deben proporcionar un ambiente y materiales apropiados para el aprendizaje.

• Se debe alentar al niño en la investigación y el descubrimiento.

• Se le debe dar la oportunidad de hacer preguntas para aprender y sus preguntas deben ser respondidas de acuerdo con su edad.

• Estudiar El hábito debe ser ganado.

• Todos los padres piensan que sus hijos son muy inteligentes y están orgullosos de ello. Sin embargo, enfatizar esto constantemente en cada entorno provoca diferentes emociones en los niños. podría ser. Algunos niños, confiando en ser “demasiado inteligentes”, pueden no desarrollar hábitos de estudio adecuados y tener dificultades académicas. Algunos niños pueden experimentar problemas de confianza en sí mismos ante incluso el más mínimo fracaso. Por este motivo, no es apropiado decirle esto al niño, incluso si su capacidad mental está por encima de lo normal.

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