Hoy en día, el uso de herramientas tecnológicas facilita nuestro trabajo en todos los ámbitos de la vida y puede traernos algunas dificultades, llegando al punto de apoderarse de nuestras vidas. ¿Cómo podemos lograr ese equilibrio entre hacer nuestro trabajo más fácil y apoderarnos de nuestras vidas? Más importante aún, ¿cómo podemos gestionar este equilibrio en el uso de la tecnología por parte de los niños?
Especialmente en las condiciones actuales, como la pandemia, el alcance del uso de la tecnología excede el límite para los niños y se vuelve muy problemático. La separación de los niños de la vida social y el alejamiento de la actividad física refuerza esta situación. Entonces, ¿qué deben hacer los padres para prevenir esto?
Como en todos los aspectos del desarrollo infantil, es de gran importancia que los padres sean un modelo a seguir. En la vida del niño, teléfono, computadora, tableta, etc. Si no desea que los productos estén en primer lugar, usted, como padre, debe hacerlo mostrándoselo. No se puede esperar nada diferente de un niño en un entorno familiar donde los padres también están inmersos en los dispositivos tecnológicos. Por ejemplo, cuando llegas a casa del trabajo, es importante pasar un tiempo con tu hijo dejando el teléfono a un lado, crear momentos en los que todos en casa pasen tiempo lejos del teléfono, la computadora, la televisión o pasar tiempo juntos en Lugares donde poder socializar y realizar actividad física al aire libre.
El uso de la tecnología no se puede impedir por completo, pero se debe restringir según sea necesario. Debe haber un marco de tiempo determinado por la edad del niño y el tiempo libre restante de la escuela, y ambos padres deben mantener el mismo enfoque para cumplir con este marco de tiempo. Al establecer tales limitaciones, las familias pueden tener dificultades al principio, pero pueden lograr el éxito si adoptan una postura estable y decidida. Lo importante aquí es no ser testarudo con el niño a la hora de poner límites, e informarle sobre las exigencias de este sin la lógica de la prohibición. También se puede considerar buscar actividades alternativas para momentos en los que estarán alejados de la tecnología.
Una de las formas que facilita la imposición de restricciones es tener los dispositivos tecnológicos en casa en áreas comunes en lugar de estar en áreas privadas para uso del niño. Por ejemplo, en lugar de dejar la computadora en la habitación, quédate en la sala de estar. tmak, por lo que apoyar el uso controlado es una alternativa. Teléfono, tableta, etc. Hay un límite de tiempo en algunas aplicaciones, se pueden utilizar estas restricciones adecuadas a la edad del niño, para que él mismo pueda controlar el tiempo.
A la hora de poner límites al niño, edad, personalidad, zonas donde más se utiliza la tecnología, etc. deberia ser tomado en un cuenta. ¿El niño pasa la mayor parte de su tiempo en las redes sociales, o juega, juega en línea, mira series de televisión o películas? Todos ellos requieren intervenciones diferentes. Por ejemplo, no sería muy realista decir "jugar media hora al día" e intentar poner un límite a un niño que juega online y pasa horas aquí. Será más funcional reducirlo y determinar un periodo de tiempo adecuado con el niño durante la duración del juego que realiza. Por supuesto, con todo esto, tanto juegos como redes sociales/series de TV, películas, etc. Si el contenido es adecuado para la edad del niño, los padres deben comprobarlo, y si hay contenido inapropiado, debe intervenirse sin importar el límite de tiempo. Es para las materias que no tengan contenido inapropiado aquí mencionado.
Es muy importante mantenerse en contacto con el niño sobre el uso de la tecnología, como lo es en todo otro tema. Los padres deben tener conocimiento del contenido al que están expuestos en la forma en que ven o juegan. Si hay un juego al que juega constantemente, los padres también deben aprender sobre ese juego. Si hay una serie que ve constantemente, el padre debería verla también. Además, es importante charlar con el niño sobre estos contenidos. ¿Qué personaje del juego le gusta, por qué le gusta, qué le gusta hacer con él, por qué le interesa este juego, qué personaje de esta serie/película encuentra cercano a él? Con tales preguntas, se debe discutir con el niño sobre el contenido que le interesa. De esta forma, se previene tanto el uso pasivo de la tecnología como se obtiene información sobre el mundo interior del niño.
Cosas a considerar por edad
0-3 años: debería ser lo más lejos posible desde la pantalla como sea posible.
3-4 años: Máximo 1 hora de tiempo frente a la pantalla por día. Durante este periodo se debe hablar con el niño sobre los contenidos a los que está expuesto y mencionar conceptos concretos y abstractos. pasivamente el espectador Es importante no hacerlo.
5-6 años: No se debe pasar tiempo a solas con dispositivos tecnológicos, se debe comprobar el contenido de interés. Ordenador, tablet, etc. en la habitación. No se debe poner bajo control y se debe permitir un uso limitado en el área común.
7-8 años: Cabe explicar que todo lo que se ve en pantalla no es real. Si se le expone a contenidos que le incomodan, se le debe animar a que venga y lo diga. Se debe continuar con el uso controlado y supervisado.
9-10 años: En esta edad, los niños pueden solicitar su propio teléfono, tableta, ordenador. En particular, se debe posponer al máximo el uso del teléfono, porque tenerlo siempre a mano significa un uso ilimitado de Internet y existe el riesgo de acceder a contenidos dañinos.
11-12 años: A esta edad, los niños quieren actuar de forma más independiente y se vuelve más difícil controlar y vigilar sus movimientos. Por tanto, es necesario que nos enseñen a asumir responsabilidades. Se le podrá informar sobre el contenido nocivo de Internet y los problemas que puede experimentar por su uso excesivo, explicar por qué se debe limitar y crear un área de limitación común. Es importante establecer una comunicación correcta con el niño a este respecto, ya que las prohibiciones provocarán que cruce más la frontera.
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