Todo estaba bien, pero de repente comenzó a mostrarse reacio a ir a la escuela... Incluso cuando era un bebé, solía dormir en su propia habitación, ahora no puede dormir separado de su madre. Ha estado constantemente inquieto e inquieto durante los últimos 6 meses... Cuando era un niño tranquilo, de repente comenzó a tener ataques de ira... Era un niño extrovertido, a menudo nos encontramos con frases como... De repente se volvió retraído...
Entonces, ¿qué les pasa a nuestros hijos?
Normalmente no sabemos la respuesta, y en tal situación momento en que los adultos no pueden entenderlo. Los niños entran en un proceso completamente nuevo. Nada de lo vivido queda atrás, los asuntos pendientes siempre nos siguen. Y especialmente con la preadolescencia, muchas cosas se vuelven más significativas.
A veces, los adultos atribuyen este nuevo proceso, que no podemos entender, a diferentes razones y no intentan comprender las tormentas que azotan el interior de sus hijos, y como resultado de mucho abandono y postergación, el niño se queda solo, queda solo con el recuerdo que creía tener.
A veces, los adultos no quieren hablar con sus hijos sobre eventos traumáticos. para reprimir su propia ansiedad; Actúan como si el evento nunca hubiera sucedido o no fuera importante. Esta situación hace que los niños produzcan sus propios escenarios y suposiciones sobre los acontecimientos. Sin embargo, la situación que el niño imagina en su mente es muy perturbadora para el niño porque conlleva incertidumbres y se basa en conjeturas.
No dejemos a nuestros hijos solos con sus traumas. .
A veces es un gran problema. Un desastre natural, a veces una reprimenda de un profesor en la escuela.
El trauma se puede definir como una situación que desafía o supera una la resistencia de una persona en un momento inesperado en el flujo diario de la vida. Cuando ocurre un trauma, es muy importante que el niño perciba el evento como una amenaza a su propia vida o a la vida de otra persona. Mientras más amenaza directa represente el evento, mayor será su impacto.
No es necesario que ocurra un evento importante para que ocurra un trauma. Lo importante es cómo el niño percibe los acontecimientos y cómo dañan su autopercepción.
Problemas comunes de adaptación y conducta postraumática en los niños
Síntomas postraumáticos observados en niños pequeños Los cambios repentinos son grandes Es más difícil de entender y detectar que los niños del grupo �. Por ejemplo, los niños en edad preescolar pueden interactuar de manera diferente porque no tienen un recuerdo específico que puedan recordar después del trauma o porque no pueden entender qué y qué recuerdo los dañó. Por ejemplo; Comportamientos repentinos de enuresis, aumento de la frecuencia de pesadillas nocturnas, introversión inesperada en la escuela o comportamiento incompatible con los compañeros, descensos repentinos en el rendimiento académico.
Los comportamientos observados en grupos de mayor edad son arrebatos de ira más repentinos y frecuentes, deterioro académico y desarrollo de preocupaciones fóbicas.
¿Qué experimenta el niño durante qué período?
Síntomas de trauma antes de la escuela:
Retraimiento, negación-ignoración, temas traumáticos en los juegos, miedo a los extraños como resultado del apego ansioso, apego a los padres y apego a los objetos amados, miedos, mostrar comportamiento por debajo de la edad debido a situaciones de regresión.
Durante el periodo de Educación Primaria. Síntomas del trauma:
Disminución del rendimiento, conductas de negación y actuación contraria a la realidad, inconsistencia afectiva, cambios de conducta, problemas psicosomáticos.
Síntomas de trauma en la adolescencia:
strong>Problemas de conducta como soledad, consumo de drogas y alcohol, tendencia a la delincuencia, fuga de casa, pensamientos suicidas, problemas de confianza en uno mismo, actuar con una edad superior a la propia o experimentar una pubertad rápida, preocupación excesiva por uno mismo y problemas de manejo de la ira.
Ayudemos a nuestros hijos después de experiencias traumáticas
¡Habla con tus hijos, intenta comprender lo que sienten!
Hablar con el niño después de una experiencia traumática incide positivamente en el proceso de configuración de esta evento en su mente y atribuirle ciertos significados. Mientras hace esto, es importante brindarle a su hijo información apropiada para su edad.
Al comprender los sentimientos y pensamientos de nuestros hijos, una conversación como "Sí, estás molesto, lo entiendo" hará que el niño se sienta más cómodo y le ayudarás a normalizar sus pensamientos.
No obligues a tus hijos a hablar si no pueden o no quieren hablar. !
Una de las situaciones que más nerviosos ponen a los padres es cómo conseguir que sus hijos hablen. Si no está seguro de poder gestionar muy bien este proceso hablando, puede darles a sus hijos la oportunidad de jugar y dibujar. De esta manera, les permites expresar lo que experimentan en su mundo interior. Esta situación, que es difícil de expresar incluso para usted, también es muy difícil de representar para los niños. Por lo tanto, aprecie todo lo que pueda y dígale a su hijo con frecuencia que lo quiere mucho.
¿Deberíamos hacer contacto físico excesivo?
Uno Una de las cuestiones importantes es si debe tener contacto físico con su hijo o no. Las familias quieren tocar, abrazar o besar excesivamente a sus hijos para apoyarlos en este proceso. No olvidemos que debemos actuar con mucha más sensibilidad en tales situaciones. Hay algunas situaciones en las que tocar físicamente a sus hijos puede traumatizarlos aún más e incluso hacer que hagan conexiones falsas sobre los acontecimientos que viven. Estos eventos generalmente son válidos para niños que han sido abusados y, a veces, también deben tenerse en cuenta para niños que están sobreestimulados físicamente.
¡Intenta que tus hijos vuelvan a su vida normal!
Recalca que, como todo evento y situación, estos días son temporales y que estás trabajando para que todo vuelva a la normalidad lo antes posible. Incorpora a tus hijos a la vida diaria lo antes posible, sin alterar la rutina de lo que hacían antes, y dales ciertas responsabilidades.
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