Los niños con paladar hendido se diferencian de los niños con un desarrollo normal en el tamaño y la formación de su repertorio de sonidos, incluso en la etapa temprana del balbuceo. Muestran menos diversidad en la fase de balbuceo.
Las deficiencias en el período inicial afectan negativamente las habilidades lingüísticas y el vocabulario que se desarrollarán en el período posterior.
El objetivo del SLP en este período es reducir los efectos de la hendidura en las habilidades comunicativas en el período temprano.
OBJETIVOS DE INTERVENCIÓN:
AUMENTAR EL VOCABULARIO CONSONÁNTICO:
El Los sonidos nasales menos afectados se pueden estimular con simples juegos de balbuceos en el período preoperatorio.
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El punto al que deben prestar atención los padres es no reforzar las paradas glotales. Se debe proporcionar como modelo una vocalización adecuada, ignorando las oclusivas glotales.
El método generalmente utilizado para eliminar las oclusivas glotales es comenzar susurrando sílabas que comienzan con sonidos sordos y luego aumentar el volumen.
SIMULTÁNEAMENTE, AUMENTAR EL VOCABULARIO CONSONÁNTICO Y EL DESARROLLO DEL VOCABULARIO
Aumentar el vocabulario consonántico de los niños con palabras puede ser más efectivo. Las palabras elegidas deben ser monosilábicas y las primeras palabras observadas en niños con desarrollo normal, y deben ser utilizables y funcionales para muchos propósitos de comunicación. Puede ser en forma de nombres de personas conocidas, juguetes, ropa, comida o rutinas sociales.
Las palabras a enseñar deben ser palabras que estén en el repertorio fonológico del niño y que contengan consonante-vocal simple. sonidos, luego CVC y CVCV. A medida que se amplía el vocabulario, se pueden agregar sonidos que no están en el repertorio fonológico del niño.
AUMENTAR LA CONCIENCIA DEL FLUJO DE AIRE ORAL
La conciencia del niño de El flujo de aire oral durante el habla debe aumentarse mediante el uso de juguetes sencillos. El punto a considerar aquí es que la producción de sonido debe incluirse en la actividad utilizada durante el juego.
¿POR QUÉ NO DEBEN REALIZARSE EJERCICIOS DE MOTORA ORAL?
Tiene Se ha demostrado que los ejercicios motores orales realizados sin producción de sonido reducen la insuficiencia velofaríngea, no existe base científica. Un niño con desarrollo típico con YDD Los problemas motores orales no se observan en los niños. Estos niños tienen problemas de articulación-fonológico.
Como resultado de la investigación, se concluyó que los ejercicios motores orales no son efectivos en la terapia de los problemas de articulación-fonológicos que se desarrollan debido al paladar y labio leporino.
TERAPIAS…
Las terapias varían según la edad, el nivel lingüístico y las habilidades de comunicación del niño.
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