Problemas en lectura, comprensión y escritura en niños con dislexia

• Dificultad para dividir palabras en sílabas verbalmente

• Pocas habilidades para rimar

• Principiante, intermedio y tener dificultades para reconocer los sonidos finales

• Pronunciar mal palabras o partes de palabras

• Omitir ciertas letras o partes de palabras.

• Agregar ciertas letras o partes de palabras

• Leer muy lentamente, dejando largos descansos entre palabras

• Omitir puntuación, no dejar una pausa para respirar

• Reemplazar espontáneamente letras, sílabas y palabras por otras letras, sílabas y palabras

• Dificultad para empezar a leer en voz alta

• Perdiendo a menudo lugar en el texto

• Cambio de palabras en un oración

• Cambio de letras dentro de una palabra

• Dificultad para pronunciar vocales dobles

• Suele tener dificultad para seguir instrucciones escritas

• Tiene dificultad para formular palabras y expresiones relacionadas con el material de lectura con sus propias palabras

• Tiene dificultades para sacar conclusiones del material de lectura e identificar correlaciones

• Tiene dificultades con las preguntas sobre el contenido de los textos y, a menudo, necesita utilizar sus conocimientos generales para responder. preguntas en lugar de construir respuestas a partir de la información que leen.

• Dificultad para distinguir letras que se parecen entre sí

• Dificultad para emparejar letras a sonidos

• Dificultad para separar letras en sus sonidos

• Agregar letras adicionales o partes de palabras

• Omitir letras o partes de palabras

• Mezclar el orden de las letras dentro de una palabra

• Escribir letras como imágenes reflejadas

• Cometer errores frecuentes con letras mayúsculas y minúsculas

• Tener dificultades para recordar y aplicar reglas ortográficas

• Usar la misma palabra de manera diferente en el mismo texto escribiendo de diferentes maneras, pero la palabra se escribe de manera diferente cada vez No poder entender qué versión es la correcta

• Comer muchos errores gramaticales

• Tener dificultades para utilizar los signos de puntuación

• A menudo tiene una letra ilegible y no puede mantener tamaños de letra consistentes en todo el texto

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