¿Cómo debemos acercarnos a los niños ante la guerra, la migración o la muerte natural?
Los niños suelen empezar a hacer preguntas sobre la muerte en el período preescolar, pero algunos no hacen ninguna pregunta y No parece interesado. A menudo esto no se debe a que no tengan curiosidad, sino a que tienen miedo de preguntarles a sus padres al respecto. La actitud excesivamente ansiosa de los padres ante la muerte no pasa desapercibida para el niño. En casa, perciben el tema de la muerte como una zona peligrosa, por lo que no se involucran en él en absoluto. La primera forma de preparar al niño para cualquier pérdida, especialmente la muerte, es darle el mensaje y el sentimiento de "No hay nada malo en hablar de este tema" y es importante que sea tolerante y amoroso en su expresión. De lo contrario, no se puede esperar que un niño que no puede preguntar por qué siente curiosidad, que es constantemente criticado o silenciado, abra sus sentimientos en situaciones difíciles y trate de descubrir qué sabe al respecto. Además, si el niño se pregunta qué está preguntando en ese momento, simplemente responderlo de forma breve y clara ayudará a las familias a informar sobre la muerte.
A veces no es fácil “escuchar” lo que los niños dicen. realmente están preguntando. Es posible que los padres necesiten responder con una pregunta para comprender cuál es la emoción subyacente del niño. Por ejemplo, al responder a una pregunta como 'mamá, ¿volveremos a ser felices?' o '¿crees que volveremos a ser felices?' y se le anima a hablar un poco más, la profundidad y el contenido de la emoción que experimenta se puede aprender.
Madre Dos conductas que suelen realizar los padres y que afectan negativamente al niño son la evitación o la confrontación excesiva. Evitar significa pasar por alto, ignorar, mantenerse alejado e incluso crear un ambiente para que el niño no haga preguntas cuando las hace; Provoca confusión en su mundo interior y le preocupa demasiado. Confrontar es dar información y detalles que no son apropiados para la edad, madurez mental y psicológica del niño; Provoca confusión en tu mundo interior. En lugar de estos; Los niños no hablan de la muerte. Es saludable prestar atención a cuándo están dispuestos y preparados, y responder a los intentos de hablar con un enfoque abierto y tranquilo. Mientras se habla con el niño sobre la muerte, leer y nombrar las emociones (curiosidad, miedo, ansiedad, etc.) en el subtexto de lo que dijo tiene un poder curativo. Tales declaraciones crean confusión en el niño. Es saludable decir "muerto" directamente. Otro comportamiento objetable es equiparar la muerte con un determinado criterio. Hacer coincidir la muerte con la edad o una enfermedad, como por ejemplo que mueren los ancianos o los que padecen cáncer, crea diferentes ansiedades en el niño. Luego, si pregunta adónde va el difunto, diciendo "murió, no podemos volver a ver ni hablar con los muertos, pero siempre sentimos nuestro amor por ellos, podemos hablar de él si quieres, podemos mirar". "mira sus fotos" y compartir abiertamente sus sentimientos le da al niño un espacio donde puede expresar sus sentimientos y emociones de manera segura.
Los niños pueden sentir culpa y enojo cuando un familiar cercano muere. Especialmente el preescolar puede durar hasta 10 años, el niño piensa que esta muerte es culpa suya. Decir: "Tu tío está muerto, no es tu culpa" te tranquiliza. Cuando se pregunta "¿Por qué murió?", por ejemplo, "su corazón se detuvo, murió", se puede decir. El niño muchas veces no pide detalles después de tal explicación. Pero si pregunta, es bueno compartir algunos detalles.
El niño tiene una curiosidad secreta sobre si sus padres morirán y qué pasará con él en cada pregunta. A veces puede expresarlo abiertamente, a veces no. En cualquier caso, es reconfortante tranquilizarlo siempre, decirle “estoy contigo, planeo estar contigo muchos años, hacer las cosas que amamos durante muchos años más” y soñar con las cosas que ellos quieren. lograr en la vida juntos.
Los niños aprenden a través de la repetición. . Es bueno que los padres respondan tranquilamente con la misma emoción una y otra vez mientras él pregunta una y otra vez.
El proceso funerario...
Los niños de hasta 10 años son muy abstractos. no pueden llorar. Por lo tanto, pueden percibir el proceso funerario, por ejemplo, el proceso de entierro, de manera diferente. Puede resultarles aterrador. Por este motivo, es beneficioso no llevar a un niño a los funerales si tiene menos de 10 años. Los funerales son lugares de intensa emoción. Estos sentimientos son pesados para el niño, por lo que a menudo no quiere asistir a la ceremonia. Sobre todo si quiere se le puede llevar.
Se puede hacer una explicación breve y concisa si son menores de 10 años cuando preguntan por los cementerios; Bastaría describirlo como 'los lugares donde se encuentran las piedras en las que escribimos los nombres para recordar a los que murieron'.
Lo más importante a tener en cuenta a la hora de dar información al niño sobre la muerte y los procesos relacionados con la muerte es como los padres abordaron. Lo que sea que la muerte represente para los padres, inconscientemente lo transferirá al niño, incluso si los padres quieren ocultarlo.
¿Qué hacer durante el duelo?
Es posible que los niños, especialmente aquellos que han entrado en la pubertad, quieran estar solos. Los adolescentes pueden ser encerrados en su habitación y no salir de ella durante dos o tres días. A los más pequeños les gusta jugar solos un rato. Esto se debe a que algunas emociones se revelan en su mundo interior y quieren procesarlas. En tales casos, es mejor no estropearlo, sino permitirlo. Después de un período de soledad, continúa estableciendo relaciones con miembros de la familia nuevamente. Entonces quiere volver a estar solo. Así trabaja su mundo interior, a veces estando solo y otras socializando.
Hacer contacto físico de vez en cuando, abrazar, acariciar la cabeza tiene un poder calmante. Cuando los sentimientos de un niño son intensos, es bueno dejarle expresarse y mostrar cercanía física si lo necesita. El contacto enciende sentimientos de apego, amor y seguridad en nuestro cerebro. Calma.
Por último, permitir que el niño exprese sentimientos positivos y negativos ayuda en el proceso de duelo. A veces los niños se enojan: “¡Mi madre es tan mala persona que me dejó! Lo odio”. Expresarlo le ayuda a regular sus emociones. Si hay una persona controladora y crítica cerca, puede decir: "No se puede hablar detrás de los muertos" e intervenir. Esto perjudica al niño.
Después de tener una relación con alguien, nuestro cerebro procesa sus emociones. pya. Si esa persona está preocupada, empezamos a preocuparnos, si está tranquila, nos calmamos. Por lo tanto, es bueno que el niño se relacione con personas temperamentalmente tranquilas, tranquilas y algo despreocupadas.
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