Podemos decir que en los últimos años la conciencia sobre el déficit de atención, hiperactividad y/o impulsividad en niños y adolescentes ha aumentado en todos los segmentos de la sociedad. Vemos que las familias, los profesores, los médicos y en ocasiones los niños empiezan a buscar ayuda cuando se dan cuenta de sus problemas de atención y de conducta. Por estos motivos, nuestro objetivo es compartir con usted información general sobre el TDAH y respuestas a preguntas frecuentes.
Pregunta 1. ¿Cuáles son los criterios de diagnóstico del TDAH?
TDAH Podemos dividir los síntomas en falta de atención y síntomas de Hiperactividad/Impulsividad (impulsividad).
FALTA DE ATENCIÓNSÍNTOMAS DEL TDAH
No puede prestar atención a los detalles de vez en cuando o comete errores por descuido en las tareas escolares, el trabajo u otras actividades.
Se distrae en las tareas que realiza o en las actividades que realiza.
Parece que no escucha cuando le hablan directamente.
>No sigue instrucciones y no completa las tareas escolares, los recados o las tareas en el trabajo.
Tiene dificultades para organizar tareas y actividades. .
Evita, no le gustan o tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido. Es reacio a participar en ellas (como las tareas escolares).
Pierde cosas que son necesarias para las tareas o actividades que realiza (p. ej. Juguetes, tareas escolares, lápices, libros, equipos)
Se distrae fácilmente con estímulos externos.
A menudo es olvidadizo en sus actividades diarias
HIPERACTIVIDAD/ IMPULSIVIDAD
Se mueve inquieto con las manos y los pies o se mueve inquieto en el asiento.
Corre o trepa en clase u otras situaciones en las que se espera estar sentado (en adolescentes y adultos , solo puede haber sensación de inquietud)
Hay dificultad para participar en actividades de ocio o jugar de manera tranquila.
Está en movimiento o actúa como si lo condujeran. en moto.
Habla mucho.
Pega su respuesta antes de completar la pregunta formulada.
Tiene dificultades para esperar su turno.
Interrumpe a los demás o interfiere con lo que están haciendo.
Generalmente se observa en una tasa del 5 al 10 % en la sociedad. También es posible decir que puede haber 1-2 niños y adolescentes con TDAH en clases de 25-30 personas.
Pregunta 3. ¿Cuáles son las causas del TDAH?
Prenatal
– Genética (70%)
– Cigarrillos, alcohol, drogas utilizadas durante el embarazo.
– Infecciones del embarazo
– Enfermedades genéticas (insuficiencia frágil,
– Bajo peso al nacer,
– Ictericia posparto prolongada,
– Nacimiento prematuro,
– Embarazos gemelares y trillizos, …
Causas posparto
– Meningitis, encefalitis,
– Traumatismos craneales,
– Tumores cerebrales,
– Convulsiones,
– Deficiencia de hierro
– Venenos químicos (como el plomo)…
Pregunta 4. Mi hijo no es muy activo, pero tiene un diagnóstico de TDAH. ¿Es esto posible?
Sí. No todos los niños y adolescentes diagnosticados con TDAH tienen que ser lo suficientemente activos como para escalar una pared lisa o saltar constantemente sobre los asientos. ir. También se puede observar hiperactividad mental en algunos niños. Además, no hay que olvidar que aunque el diagnóstico general es TDAH, existen 3 subgrupos.
Subtipos de TDAH:
TDAH/tipo en el que destaca el déficit de atención
TDAH/hiperactividad. -tipo donde la impulsividad es prominente
TDAH/tipo combinado: hay hallazgos tanto de déficit de atención como de hiperactividad-impulsividad.
Pregunta 5. Hallazgos sobre el TDAH ¿Puede haber diferencias entre niños y niñas?
Sí. El TDAH es generalmente de 2 a 5 veces más común en los hombres. Sin embargo, cuando miramos los subgrupos de TDAH, podemos decir que el subgrupo de déficit de atención es más común en las niñas. Por este motivo, el diagnóstico y tratamiento de las niñas puede retrasarse, y cuando el tratamiento se inicia a una edad más avanzada, la respuesta al tratamiento no es la misma que a edades tempranas.
Pregunta 6. ¿Es una ¿Un niño con TDAH es más inteligente?
TDAH; Es un trastorno que se puede observar en todos los niveles de inteligencia. Sin embargo, dado que la creatividad, la autoexpresión y el emprendimiento social son más prominentes en un grupo de niños con TDAH, se puede pensar que este trastorno es más común en niños inteligentes. La percepción de que "niño inteligente = niño activo" también es muy común en nuestra sociedad. Si el nivel de inteligencia del niño con TDAH es normal o superior a lo normal, es posible lograr comportamientos sociales positivos, logros académicos, etc. más rápidamente con un tratamiento oportuno.
Pregunta 7. ¿Qué es? ¿el curso de los síntomas del TDAH?
En general en el TDAH; La movilidad y la impulsividad disminuyen a partir del período preescolar. La impulsividad vuelve a aumentar durante la adolescencia y luego continúa disminuyendo. El hallazgo que más perdura en este curso es el déficit de atención.
Pregunta 8. ¿Cómo es la vida escolar de los niños con TDAH?
El éxito académico y la adaptación social de los niños con TDAH en la escuela dependen de muchos factores. Estos son;
– Factores de riesgo genéticos: En niños La carga genética es importante. Tener un trastorno mental como adicción a sustancias/alcohol, trastorno de conducta/trastorno de personalidad antisocial en familiares, así como TDAH, es un factor de riesgo importante para un resultado negativo.
– Gravedad del TDAH,
– Como comorbilidad Presencia de otros trastornos mentales: Además del TDAH, la presencia de trastornos mentales adicionales como trastorno de conducta, trastorno de oposición desafiante, trastorno de tics, trastorno obsesivo-compulsivo son factores de riesgo importantes para un curso negativo y respuesta inadecuada al tratamiento.
– El nivel de inteligencia del niño,
– El nivel de conocimiento de la familia sobre el TDAH, la capacidad de mirar al niño de manera integral y la capacidad de afrontarlo con TDAH,
– Conocimiento del profesor sobre el TDAH y capacidad de afrontamiento del niño con TDAH,
– Existencia de un sistema educativo que incluya a niños con TDAH,
– Edad de inicio del tratamiento,
– Colaboración familia-escuela-especialista durante el proceso de tratamiento,…
– Ante la presencia de intereses y habilidades especiales en niños con TDAH, se les debe apoyar en este sentido,…
– Los factores más importantes aquí son el diagnóstico temprano y las actitudes correctas.
Pregunta 9. ¿Cuáles son los trastornos concurrentes en ¿TDAH?
Se sabe que al menos un trastorno mental se observa junto en el 30-70 % de los casos de TDAH. Los trastornos mentales concurrentes más comunes son:
– Trastorno de oposición desafiante,
– Trastorno de conducta,
– Trastornos de tics,
– Trastorno obsesivo compulsivo (trastorno obsesivo-compulsivo),
– Depresión,
– Dificultades específicas de aprendizaje (trastorno de la expresión escrita, trastorno de la lectura, trastorno de las matemáticas),
– Trastornos de ansiedad,
– Miedos,
– Adicción a sustancias-alcohol,
– Mojar la cama (enuresis nocturna)…
Pregunta 10. ¿Cuáles deben ser los enfoques de tratamiento en el TDAH?
La cooperación del médico, la familia, el aula y los profesores de orientación es importante en el tratamiento del niño con TDAH .
-Maestro./Educación de padres/padres,
-Programa especial de educación y apoyo social que se organizará para el niño,
-Tratamiento con medicamentos
Pregunta 11. ¿Por qué se deben utilizar medicamentos en el TDAH?
El TDAH es un trastorno neuropsicosocial. Cuando se menciona un trastorno y se detecta la presencia de factores biológicos, no será suficiente aplicar un protocolo de tratamiento libre de fármacos. La presencia de otros apoyos que puedan administrarse además de la medicación aumentará la eficacia de la medicación y hará más visible la respuesta al tratamiento.
Pregunta 12. ¿Cuál es la eficacia de la medicación en el TDAH? ?
TDAH; Es un trastorno que se conoce desde hace casi un siglo. Las investigaciones realizadas hasta el momento, especialmente en los últimos años, nos han demostrado que estos niños tienen deficiencia de dos sustancias (dopamina y noradrenalina) necesarias para la atención y la concentración en la región del cerebro llamada prefrontal. Los medicamentos también nos apoyan en este periodo, es decir, contribuyen a aumentar la atención y controlar la hiperactividad y la impulsividad reponiendo las sustancias faltantes. Además, los medicamentos apoyan la finalización del proceso de desarrollo al aumentar el flujo sanguíneo al cerebro en desarrollo y en crecimiento. Es por esto que la respuesta al tratamiento es mayor en niños cuyo tratamiento se inicia a edad temprana.
Pregunta 13. ¿Son adictivos los fármacos utilizados en el TDAH?
Absolutamente NO. En ocasiones tu círculo familiar, y raramente tus profesores y profesionales sanitarios, pueden darte información insuficiente o incorrecta sobre este tema. El proceso de inicio de la medicación de un niño o adolescente a veces puede resultar difícil para las familias. Sin embargo, no hay que olvidar que los trastornos mentales, como todo trastorno, pueden tener causas biológicas. Algunos de los medicamentos recetados para el TDAH son recetas rojas. Esto no se debe a que sean adictivos, sino a prevenir el abuso. ¿En su opinión, qué psiquiatra infanto-juvenil puede recetar drogas adictivas a niños y adolescentes?
Pregunta 14. ¿Los fármacos utilizados en el TDAH tienen efectos secundarios?
Esto sería más exacto responder a la pregunta considerando todas las drogas en general. Todos los medicamentos pueden tener efectos secundarios. Incluso el contenido es el mismo.
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