Hoy vemos que las expectativas sociales, las percepciones de valores, las perspectivas sobre la educación y la formación han cambiado y todas ellas se han actualizado de alguna manera. Tener acceso a la información muchas veces nos ayuda, pero ¿nos orienta esto lo suficientemente correctamente? ¿Hay algún tema que nos perdimos? Como apreciará, estos factores también se aplican a la crianza de los hijos. Se están publicando diferentes libros sobre actitudes familiares; Sobre este tema se plantean diferentes teorías, estudios y aplicaciones. Vemos que los padres investigan mucho y realizan experimentos de aplicación sobre estos temas.
La pregunta que más me hacen es, con razón, qué es "lo mejor" para nuestros hijos. En este contexto, preguntas muy sinceras como “¿Cómo podemos educar mejor a nuestros hijos?”, “¿A qué debemos prestar atención?”, “¿Estamos ¿haciendo mal?” está por llegar. Sí, la información que obtenemos o nuestros enfoques pueden ser correctos, pero el punto principal que se pasa por alto en este marco es a veces quiénes son nuestros hijos, qué quieren, sus habilidades y motivaciones. En resumen, diferencias individuales...
Podemos elegir escuelas de pensamiento para criar a los niños y aplicarlas, pero llegados a este punto, esperar el mismo resultado de todos los niños puede llevarnos a la decepción. Por ejemplo, de los padres: "Su hermano/hermana nunca ha hecho esto, es muy tímido, sus compañeros le pueden quitar todo, no quiere ir a la escuela, llora todo el tiempo, el otro lo dejó". Por la mañana estaba en la puerta de la escuela y regresaba feliz por la noche. Lo criamos de la misma manera." están llegando.
Relaciones en el sistema familiar, lenguaje hablado, estructura del humor e incluso los gestos se transmiten a nuestros hijos mediante un aprendizaje implícito. La investigación de Albert Bandura sobre el aprendizaje social incluyó a niños en edad preescolar. En el experimento; Se mostró una imagen que contiene el comportamiento violento de un adulto hacia un juguete inflable. En lo visual, el investigador adulto ataca el juguete y lo golpea con un martillo. Dos grupos de niños del mismo rango de edad, los que vieron el video y los que no, fueron dejados solos en la misma habitación, se registró su comportamiento y se vio que los niños que estuvieron expuestos a imágenes violentas mostraban un comportamiento violento. . Continuó con su violencia e incluso mostró diferentes métodos de uso de la violencia. Se concluyó que los niños que no veían imágenes violentas tenían significativamente menos probabilidades de tener comportamientos violentos que aquellos que sí las veían. En definitiva, nuestras actitudes y comportamientos son muy efectivos en nuestros hijos; las frases imperativas que utilizamos en casa, un comportamiento grosero o una discusión violenta en el tráfico se aprenden rápidamente a través de la maravillosa observación de nuestros pequeños. En otras palabras, esperar que los niños que crecen en una estructura familiar donde los miembros de la familia se comportan de manera grosera sean amables y afectuosos con sus compañeros puede decepcionarnos. Si miramos otros ejemplos; La queja más común es que "siempre tiene la tablet en la mano, si lo dejamos jugar hasta la mañana no se la podemos quitar hagamos lo que hagamos". Desafortunadamente, nuestras familias lo pasan muy mal en este sentido porque la capacidad de observación de los niños es muy alta; Vigilan constantemente en casa, en el autobús y en la escuela. Lo apreciarás; Asimismo, si observamos, podemos ver que son muchas las personas que pasan tiempo con un teléfono, tableta o dispositivo tecnológico en sus manos. Se les somete a instrucciones como "reglas de la abuela", como "si haces los deberes te dejo jugar con la tablet" para ayudarles a comer o calmarse cuando se enfadan. De esta forma, los reforzamos y agudizamos la motivación del deseo.
Además, nuestros recuerdos de la infancia son bastante fuertes. Aunque hay mucho deterioro en la memoria a corto plazo, como se observa en los pacientes de Alzheimer; Vemos que recuerda de forma sorprendente el barrio donde creció y a sus padres. Los recuerdos y el aprendizaje en nuestra memoria a largo plazo son bastante fuertes y es obvio que lo que aprendemos a través de la observación se recuerda. Por ejemplo ; Recuerdos como "mi padre siempre leía libros", "nunca salía de casa sin afeitarse", "mi madre siempre cantaba canciones populares mientras cocinaba" son recuerdos que aprendemos mediante la observación. Por otro lado, el aprendizaje negativo también puede ser bastante permanente. Los estilos de resolución de conflictos de nuestros padres en la infancia, cuando surge un problema. Sus reacciones o enfoques analíticos ante los problemas son hechos importantes que aprendemos en el camino para convertirnos en un individuo.
Una persona que puede valerse por sí misma y defender sus propios intereses. Si queremos formar personas con conocimientos y capaces de alcanzar autonomía, hablemos brevemente de los principales factores en los que es esencial centrarse en este sentido.
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¿Cuán consistentes son las decisiones que tomamos, lo que decimos y nuestros comportamientos?
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¿Nos preocupamos por las diferencias individuales?
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¿Se tiene en cuenta la opinión del niño, independientemente de su edad?
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¿En qué medida reforzamos y apoyamos su privacidad y autonomía?
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¿Son nuestras demandas apropiadas para la vida del niño? edad de desarrollo?
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¿Son consistentes nuestros deseos y nuestros comportamientos modelo a seguir?
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¿Qué tipo de métodos de comunicación probamos al tomar decisiones con nuestro cónyuge?
Conclusión Si consideramos que cada persona es "única", adoptar el mismo estilo de crianza para todos y esperar los mismos resultados puede no llevarnos a la conclusión correcta. Las actitudes y enfoques básicos en los que nos centraremos fortalecerán nuestra comunicación con ellos y, a medida que puedan desarrollar más previsión al comunicarse, podrán sentirse más seguros y resaltar su individualidad. Con la esperanza de participar en un juego de niños.
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