Las familias experimentan muchas preocupaciones durante el proceso de inicio de clases. Algunas familias pueden sentirse culpables y mal porque sus hijos han sido separados de ellos. Estas emociones que sienten los padres hacia el niño pueden aparecer como un factor que aumenta la ansiedad del niño. Por este motivo, la determinación y la tranquilidad de la familia son muy importantes como factor que facilita el proceso de adaptación del niño. Cuando el niño siente la tristeza y ansiedad de la madre y el padre al salir de casa, dificulta el proceso de adaptación.* Las reacciones durante el proceso de adaptación a la escuela pueden mostrar diferencias individuales. Algunos niños se muestran interesados y ansiosos durante los primeros tres días o una semana de clases. La escuela es un lugar donde puede encontrar amigos y aprender cosas nuevas, sin embargo, con el tiempo, su deseo de estar con su madre aumenta, comprende nuevamente el significado de venir constantemente a la escuela y reacciona. Algunos niños no quieren dejar a sus madres desde el principio. Quiere que su madre venga al aula a darle de comer y naturalmente se observa una conducta de llanto.* El problema experimentado durante el proceso de adaptación a la escuela no es sólo la dificultad de separación de la madre. Muchos niños que tienen cuidadores en sus hogares han experimentado la separación de sus madres antes, pero la experimentaron en su propio hogar, donde están seguros y tienen sus propios juguetes. Cuando comienza la escuela, no puede encontrar este ambiente seguro y familiar. (Por ejemplo, le resulta muy difícil compartir el mismo escritorio con otra persona. Especialmente en este periodo en el que es egocéntrico.)
COSAS QUE LA FAMILIA PUEDE HACER DURANTE EL PROCESO DE ADAPTACIÓN
La fe y la confianza facilitan la adaptación del niño.
*Explicarle al niño sobre la escuela y presentarle la escuela facilita el proceso de adaptación. El gusto y el deseo del niño de ir a la escuela; Para lograr armonía, la familia debe ir a la escuela con el niño, visitar cada parte de la escuela y presentarle al niño a los maestros y administradores. El estudiante debe decirle que permanecerá en la escuela solo por un período de tiempo determinado, explicarle el período de tiempo durante el cual puede tomarlo en términos que pueda entender y tener cuidado al elegirlo. / ella antes de que expire ese tiempo. . De lo contrario, el niño se decepcionará y perderá la confianza en el colegio cuando compare lo que encuentra con lo que le dicen. *Sobre todo cuando se supera el proceso de orientación, que dura un promedio de tres días; El niño debe ser entregado y recogido en la puerta, y la despedida debe ser lo más breve posible. Al despedirse se debe estar decidido a irse incluso si el niño comienza a llorar.
*Se debe decir que la escuela es un lugar donde sólo van los niños, y se debe explicar que los padres son no está presente y que va a trabajar.
*La familia debe hablar con el niño sobre los horarios de entrada y salida, solo debe decirle que permanecerá en la escuela por un período de tiempo determinado, explicarle el tiempo que puede Tómelo en términos que él pueda entender y tenga cuidado de recogerlo antes de que expire ese tiempo. De lo contrario, cuando el niño compare lo que le han contado con lo que encuentra, se decepcionará y perderá la confianza en el colegio.
* Bésalo y dile 'ya me voy' y dile que volverás. Exprese cuándo sucederá esto en términos que él o ella pueda entender. Luego agita tu mano y continúa tu camino. No te detengas y mires hacia atrás para comprobar que estás bien. Estos comportamientos dificultarán el proceso de adaptación, y cuando tu ya sensible hijo se dé cuenta de tu sensibilidad, empezará a utilizarla de la manera que quiera. Se debe insistir en que el niño asista regularmente a la escuela. Sólo debes preguntarle "¿Cómo estuvo tu día?" y esperar que él o ella te cuente la historia. (Para obtener información detallada sobre la escuela, comuníquese directamente con la institución. )
*El ir a la escuela debe ser apoyado por todos los miembros de la familia y los miembros de la familia deben estar en armonía.
*La familia le dice al niño que estará feliz, seguro, que tendrá un maestro allí que cuidará de él y que pueda compartir sus deseos con el maestro. Debe garantizar que el niño tenga confianza en su maestro.
*Los problemas de adaptación mostrarán un impulso descendente desde el principio de la semana hasta el final. de la semana. Sin embargo, una vez transcurrido el fin de semana, este impulso puede alcanzar su punto máximo. No hay que olvidar que este es un proceso normal y PACIENCIA-CALMA-DETERMINACIÓN son factores que facilitan este proceso.
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