La escuela es la segunda institución social en la vida de un niño después de la familia. Las reacciones de los niños que acaban de empezar la escuela son muy importantes. Con la vida escolar, los niños entran en una red de relaciones sociales completamente nueva y diferente. Sería beneficioso que padres y maestros examinaran cuidadosamente la importancia de este comienzo crítico. Porque el inicio de un negocio siempre es importante. A veces es tan importante que un comienzo en falso puede provocar que las relaciones posteriores se conviertan en una serie de errores.
El papel de la educación para aumentar la confianza en sí mismo del niño, completar y moldear su identidad y desarrollo de la personalidad, socializar y aprender a compartir no se puede negar. Los padres y profesores son quienes desarrollarán y cultivarán estas capacidades en el niño.
Durante el periodo escolar inicial, el niño debe alcanzar un cierto nivel de madurez: física, mental, social y psicológica. El nivel de madurez física está más relacionado con el aspecto biológico del niño y está relacionado con su estructura genética y nutrición. En este caso, aparte de esperar a que el niño alcance este nivel de madurez, es posible que no se puedan tomar muchas precauciones durante el período de inicio de clases. Sin embargo, cuando el niño comienza la escuela, se encuentra mental, social y psicológicamente; En otras palabras, se pueden tomar muchas precauciones para prepararse para el nuevo entorno social. Es posible recogerlos en los siguientes puntos:
- Una de las primeras cosas que hay que hacer es preparar al niño para el colegio. Para ello, se deben enriquecer las experiencias de vida del niño en el entorno familiar preescolar y abrirlo, paso a paso, al entorno social fuera de la familia. Esto incluye presentar al niño a grupos de compañeros en las inmediaciones; parque, jardín y parque infantil, etc.
- Se puede crear una meta para el futuro en el entorno familiar preescolar del niño. Si este objetivo incluye ir a la escuela y tener éxito allí, el problema puede superarse por sí solo. Si las familias con niños que comienzan la escuela son conscientes de este tema, determinan una meta para el futuro de sus hijos e incluyen el éxito escolar en esta meta, esto puede activar el sentimiento de anhelo del niño por ir a la escuela. Un niño con tal anhelo no sentirá miedo cuando vaya a la escuela, solo será feliz.
- La tarea más importante después de empezar la escuela recae en el profesor. Los profesores son uno de los modelos que los niños encuentran después de los padres. La actitud del docente es muy importante para superar el miedo escolar, que se define como un trastorno mental y se encuentra cuando se abren las escuelas. Una de las razones subyacentes del miedo escolar, y quizás la más importante, es el miedo del niño al fracaso en el entorno escolar. Para superar esta situación, los profesores deberían dedicar más tiempo a la diversión y los juegos en los primeros días de clases, y en lugar de actividades que los niños tienen dificultades para realizar, deberían incluir actividades que puedan realizar fácilmente, donde se les pueda animar y saborear el éxito y donde pueden desarrollar su confianza en sí mismos y en sí mismos.
- En el entorno familiar antes de comenzar la escuela; Una nueva y compleja red de relaciones en el nuevo entorno espera al niño, que está en el centro de la familia y ha formado una estructura de personalidad egocéntrica. El niño, que no compartió a sus padres con nadie antes de empezar la escuela, se ve obligado a compartir a su maestro, que es importante para él. El niño, que contaba con sus propios juguetes y enseres hasta el curso escolar, comienza a compartirlo todo en el ambiente del aula. Una cadena de reglas le espera en el colegio al niño, que hasta ese día era el travieso adorable de la casa, sentándose donde quería y durmiendo como quería. Si bien se están produciendo cambios tan importantes en la vida del niño, las actitudes y comportamientos del maestro son muy importantes para aumentar la adaptación a la escuela.
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