Síntomas de dislexia en niños preescolares;
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Historia familiar de dislexia
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Hablar correctamente y claramente aprende más lento de lo esperado
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Confusión de modismos
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El pensamiento ocurre antes que el comportamiento
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Palabras similares o usar otras palabras en lugar de palabras reales
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Cceceo, discurso sibilante
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Mezcla de colores
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Palabras confusas que determinan la orientación
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Girar, tropezar, tropezar con objetos pequeños
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Alta creatividad, buena habilidad para dibujar
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Tener días buenos o malos sin ningún motivo en particular
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Interés y buena percepción hacia los juguetes técnicos
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Ser interesado y escuchar cuando se le lee un texto, pero tener dificultades para aprender letras y palabras
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Falta de interés en aprender canciones infantiles
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Tener problemas con las rimas de las palabras
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Progresar sin gatear o gatear muy pequeños y gateando por el suelo
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Tener dificultad para clasificar y ordenar
Síntoma de dislexia en niños entre de 9 a 12 años;
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En lectura Errores constantes, mala percepción del gasto en lectura
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Incapacidad para organizarse en casa y en la escuela
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Dificultad para escribir problemas en la pizarra o en un libro
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Dificultad para escribir instrucciones verbales
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Disminución de la confianza en uno mismo, aumento de la frustración
12 años y síntomas de dislexia en niños y adolescentes superiores; strong>
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Tendencia a leer de forma incorrecta o desconectada
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Inconsistencia en el orden de las letras
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Problema al preparar y escribir la composición
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Instrucciones verbales y números de teléfono confusos
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Grave problema en el aprendizaje de una lengua extranjera
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Baja confianza en uno mismo
Posibles dificultades/dificultades observadas en personas disléxicas o discalculicas;
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Diferencia en la percepción
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Diferencia en el procesamiento de la información
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Diferente capacidad de aprendizaje
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Alta capacidad de comprensión
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Rápido desarrollo de pensamientos
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Perspectiva amplia
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Amplio conocimiento técnico
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Memoria de forma
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Tiene su propio orden
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Personalidad sensible p>
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Experimenta fluctuaciones de atención
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De vez en cuando, falta de atención debido a símbolos (números y letras)
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Rechazo intuitivo de símbolos
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Dificultad para aprender unidades de tiempo
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