El
Ankara Developmental Screening Inventory (AGTE) es una herramienta de evaluación que proporciona información detallada y sistemática sobre el desarrollo de bebés y niños. Evalúa el desarrollo actual y las habilidades de bebés y niños de entre 0 y 6 años. La prueba se realiza con las madres, ya que son las personas que mejor conocen al niño y la información que proporcionan sobre el niño se basa en observaciones a largo plazo. Las madres participan directamente en el proceso de evaluación.
El inventario permite identificar en una etapa temprana a los bebés y niños que se cree que corren riesgo de sufrir retrasos e irregularidades en el desarrollo y tomar las precauciones necesarias. En la anamnesis detallada del niño con retraso en el desarrollo se investiga el origen del problema y si se trata de un problema específico se deriva al niño para la orientación-educación-tratamiento necesaria. Los retrasos en el desarrollo se observan especialmente en algunas enfermedades infantiles como el autismo, trastornos del habla (retraso del habla), hiperactividad y problemas específicos de aprendizaje.
Además, repitiendo la prueba a intervalos regulares, también es posible determinar es posible determinar si el tratamiento aplicado está funcionando o no y si el niño está progresando.
El Inventario de Evaluación del Desarrollo de Ankara proporciona 5 puntuaciones separadas, incluido el desarrollo general y cuatro subpruebas.
Desarrollo General (G.G): Se muestra el nivel de desarrollo general. Como resultado de la prueba, se determina a qué edad el niño tiene el nivel de desarrollo de un niño y del niño; Se determina en qué etapa se encuentra el niño en lenguaje, cognitivo, autocuidado, social, motricidad fina y gruesa.
Lenguaje-Cognitivo (L-C): Conductas verbales simples y expresiones complejas del lenguaje, habla, lenguaje. Incluye habilidades como comprender y expresar con claridad, resolución de problemas simples, habilidades mentales y el concepto de número y tiempo. El dominio cognitivo lingüístico mide las habilidades tanto del lenguaje receptivo (comprender el lenguaje hablado) como del lenguaje expresivo (hablar).
Motricidad fina (IM): desde la simple coordinación mano-ojo, como el uso el dedo índice. Abarca habilidades visomotoras, que van desde conductas motoras finas complejas como cortar con tijeras. Las habilidades motoras finas; Es el nombre que se le da al manejo de los pequeños músculos de las manos y los dedos. Gracias a la motricidad fina, el niño Sabe usar lápiz, tenedor y tijeras de manera adecuada, abrocharse los botones, atarse los zapatos y cuidarse a sí mismo.
Motricidad gruesa (KM): Esta subprueba involucra el movimiento y la fuerza, el equilibrio y la coordinación asociados con el movimiento. Los grandes grupos de músculos del cuerpo se utilizan para moverse en las habilidades motoras gruesas (como caminar, correr, saltar, nadar, brincar, escalar, andar en bicicleta, bailar, lanzar una pelota. Aunque hay excepciones, en su mayoría son movimientos espontáneos.
Habilidades Sociales-Cuidado Personal (SB-SK): Esta subprueba incluye hábitos de autocuidado como comer y beber, limpiar el baño y vestirse y desvestirse, así como características tales como autonomía, confianza en uno mismo, obedecer las reglas, interacción social y habilidades de juego con los compañeros. Es una medida general.
El Inventario de Evaluación del Desarrollo de Ankara responde a algunas preguntas importantes de las familias. Por ejemplo, Mi hijo no es hablando, ¿es normal?, ¿hay algún problema?, no camina, ¿hay algún problema?, sus compañeros aprendieron los colores, mi hijo no pudo aprender, ¿hay algún problema en su desarrollo?, ayuda a encontrar respuestas a preguntas como: "¿Hay alguno?" También permite
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