Emergente en la primera infancia; El autismo, que provoca retrasos, limitaciones y movimientos repetitivos en la interacción social y las habilidades de comunicación, impide la empatía con las personas normales. Los expertos afirman que los niños con autismo tienen dificultades para dar sentido a las emociones y señalan que estos individuos pueden aprender emociones bajo la guía de una persona.
No pueden empatizar
Estas emociones son la felicidad, la tristeza, el disgusto y la confianza. Con el tiempo, los niños desarrollan la capacidad de comprender y expresar emociones. Se convierte en 80 tipos de emociones y sus grados, como vergüenza, celos, alegría, miedo y otras emociones. La mejora de las emociones está ligada a la capacidad de empatía. Los niños autistas tienen un trastorno de empatía. Tienen dificultades para dar sentido a las emociones. A esto lo llamamos ceguera contextual. Por lo tanto, deben aprender las emociones bajo la guía de una persona.
La multitud y el ruido desencadenan una crisis nerviosa
Podemos llamar a esto una respuesta anormal al estrés. Obligar a responder una pregunta difícil, forzar el contacto visual, las multitudes, el ruido, demasiada luz, las expectativas sociales, la necesidad de dormir o comer pueden desencadenar este tipo de situaciones. Si la inestabilidad del estrés es lo suficientemente alta, hace que el niño se cierre y daña su cerebro. La familia debe saber cómo calmar al niño en esta situación. Además, se debe identificar el patrón de conducta que provoca la crisis y ayudar al niño a superar este miedo. Si tienen juguetes y objetos especiales que les proporcionen una sensación de seguridad y equilibrio psicológico, o si tienen comportamientos favoritos como balancearse, conducir, escuchar el sonido de la aspiradora, se los deben ofrecer.
No les gusta que los toquen
No les gusta abrazar ni tocar. Podemos decir que experimentan dificultades táctiles y problemas de conducta debido a esta sensibilidad, pero no generalizamos esto a todos los individuos con autismo. El contacto no autorizado es algo que normalmente no debería ocurrir, pero les resulta fácil aprender la diferencia entre comportamiento intencional y no intencional. Si bien el contacto ligero parece más desagradable que el contacto profundo en algunas personas con el espectro del autismo, en otros, el contacto inesperado puede ser perturbador, incluso si proviene de un ser querido. Al mismo tiempo, de conocidos lejanos y El comportamiento de contacto por parte de extraños no se percibe como seguro.
Sentimientos como el amor son misteriosos para ellos
Las personas en el espectro del autismo intentan categorizar el amor como una objeto. Es posible que lo vean como algo necesario para adquirir. Como son contextualmente ciegos y no saben cómo demostrar amor, aman a su manera. Muchas personas con autismo pueden vivir como adultos casados y con hijos. Sólo porque son autistas, no es posible que sus hijos también tengan autismo. El cónyuge de alguien con autismo debe pensar en la forma en que se comunica y asumir la responsabilidad de ayudarlo a administrar el dinero, encontrar un trabajo y defenderse.
Si se le ayuda, puede aprender a amar
El amor de la otra parte, así como no pueden percibirlo, tampoco pueden comprender su dolor. En su mayoría son pensadores centrados en sí mismos y no es posible ver ningún signo de amor en personas con autismo severo. Vemos que las personas con autismo leve aprenden a amar si reciben ayuda. Los tipos de amor se pueden enseñar con el apoyo de la observación y la arteterapia, siempre que no genere un estrés excesivo. Es útil profundizar en las emociones con sensibilidad al contexto. Se debe enseñar el compañerismo, el cariño, la pasión y sus expresiones en el rostro. Las habilidades de comunicación no verbal, los gestos y las expresiones faciales también son cuestiones que deben estudiarse.
Las personas con autismo también tienen vida sexual
Es posible decir que las personas con autismo también tienen vida sexual, pero no quieren ver el mundo desde los demás, lo viven de otra manera. Esto dificulta validar o expresar comprensión emocional porque tienen dificultades para establecer contacto visual. Sin embargo, pueden experimentar diferentes movimientos corporales, temblores, aplausos, apego a los objetos, resistencia a los cambios, dificultad para tocar y sensibilidad en la percepción sensorial.
Los niños con autismo también pueden aprender el humor.
Aunque no pueden entender, pueden aprender con el tiempo. Como las habilidades lingüísticas básicas no están completamente desarrolladas, buscan nubes alrededor de la cabeza con la expresión "mi cabeza tocó las nubes". No hacen contacto visual y no utilizan gestos ni expresiones faciales. Cuando empiezan a hacer contacto visual, sus habilidades comunicativas también mejoran. Incluso si miras con amor a un niño de 6 años con autismo, aún puede surgir miedo. y puedes encontrarte con ira y la reacción "no me mires así", o puedes verlo reaccionar ante una expresión amorosa tapándose los oídos. Las reacciones emocionales que son pocas en la niñez y la adolescencia pueden no desarrollarse completamente ni siquiera en la edad adulta. No tienden a mostrar cosas interesantes a otras personas. A esta tendencia a no responder a las cosas interesantes que otros les muestran la llamamos atención social o conjunta. Es difícil desarrollar una atención conjunta.
La lucha contra el autismo requiere dedicación
Es necesario proporcionarles una educación y un entorno de vida enriquecidos durante toda su vida. No hay que olvidar que nada de lo que se enseña se desperdicia. El hecho de que la sociedad apoye a la familia y no la deje sola proporciona diferentes perspectivas en el marco de la verdad, la lealtad y la amistad.
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