Cuando nace un bebé, las personas que más pueden amar y beneficiarse son sin duda sus padres. Para sus padres, sus bebés son el tesoro más preciado del mundo. Los padres evalúan sus oportunidades en la dirección de beneficiar a sus hijos. Después de noches de insomnio, van a trabajar, abandonan muchas actividades que disfrutan, entretienen a sus hijos cuando están cansados, son culpables de dejar a sus hijos para ir a trabajar y estar con sus hijos todo el tiempo, excepto las horas obligatorias. situaciones, ¡aunque se les escapa un punto muy importante!... corazón ¿Qué órgano bombea sangre primero? ¡Cerebro! ¡Pulmones! ¡NO! ¡El corazón primero bombea sangre hacia sí mismo! Si no puede bombear sangre hacia sí mismo, no puede bombear sangre a ningún otro órgano. Dado que los padres de hoy aspiran a lo mejor y lo más ideal para sus hijos, no pueden dedicar ni media hora a una actividad que puedan disfrutar entre el estrés del trabajo y la vida. A raíz de esto piensa que pasa un rato agradable con su bebé en casa con su energía negativa de la que no es consciente. Sin embargo, cuando regresa después de una actividad que puede disfrutar ocasionalmente (como caminar al aire libre, tomar un café con un amigo...).
Uno de los errores más comunes que cometen los padres es que 'el bebé no ¡¡Entiende!!' Aunque un bebé no puede entender mucha información que se ha desarrollado a su alrededor desde el útero de su madre en el nivel consciente, sus sentimientos y conocimientos están registrados en su subconsciente. Los padres dicen que no pueden recordar ni comprender acontecimientos de la vida como accidentes, peleas, violencia, mudanzas, adopción, muerte por parte de sus hijos, pero quedan grabados en el subconsciente del niño. Cuando un bebé llega a este mundo intenta describir su entorno mucho más de lo que un adulto intenta percibir. Por ejemplo, cuando un bebé se sale de su rutina habitual por más de un día largo, se estresa, y es por esto que cuando un bebé se va de vacaciones con su familia, sus patrones de sueño, alimentación pueden verse alterados o puede enfermarse. . El adulto, que mira al niño porque no entiende, no puede encontrarle sentido a esta situación. Sin embargo, debido a que el bebé, que se considera que no comprende, se sale de la rutina, ha entrado en las trenzas. Aquí, en lugar de pensar que no comprende al bebé, el padre puede expresar que comprende su ansiedad con un tono compasivo y tranquilo. Cuando una persona está estresada, su cuerpo libera una hormona dañina del estrés llamada hormona adrenocorticotrópica (ACTH), y el bebé llora instintivamente para deshacerse de esta hormona y relajarse. En estudios científicos, al examinar las lágrimas emocionales y las lágrimas derramadas mediante el uso de lágrimas, se encontró ACTH en las lágrimas emocionales, pero no se observó ACTH en las lágrimas producidas con lágrimas. Si un bebé llora debido al estrés, por necesidad física (hambre, humedad, dolor y fiebre), los padres deben contener al bebé y permitirle con ternura que se regule hasta que se calme. En lugar de reprimir el llanto del niño, como llamar la atención sobre otras cosas, salir a caminar, etc., en lugar de reprimir el llanto del niño, debe decirle a su bebé que tiene miedo, que comprende sus sentimientos y que debe hacerlo. Haga que el bebé sienta que su hijo está seguro hablando con él. Los temas también cambian. Los principales problemas son el rechazo de la comida, el sueño, el tiempo frente a la tableta, la recogida de juguetes, la terquedad, el no querer volver del parque a casa, el no querer ir al jardín de infancia, etc. Aquí los padres les dicen a sus hijos por qué, qué debe pasar, por qué. se debe hacer, que puede pasar si sucede, a veces alentando y a veces no, pacientemente explican que puede ser malo.. pero no obtienen resultados, el niño vuelve a exhibir los mismos comportamientos indeseables. Los niños no pueden entender las expresiones verbales porque piensan de manera concreta, creen que el niño entiende cuando el adulto se las explica detalladamente. . Sin embargo, ¡el lenguaje de comunicación del niño no son las palabras! ¡Los niños aprenden por experiencia! Le decimos a un niño un millón de veces: 'No lo toques, te quemarás', pero el niño intenta tocar ese objeto caliente nuevamente. En este caso, los padres deben permitir que el niño experimente ese calor sosteniendo la mano del niño bajo el control de su propia seguridad. Es más eficaz para el niño aprender que el objeto es peligroso por experiencia que que sus padres se lo digan un millón de veces. un niño� No ponerle un límite es lo peor que le pueden hacer. Los límites y la estabilidad dentro de ellos hacen que el niño se sienta seguro. Un día, un padre puede ofrecer una alternativa a un plato que al niño no le gusta, mientras que otro día puede estar enojado con su hijo por no comer. Porque, debido a la naturaleza del ser humano, en ocasiones los sentimientos de los padres pueden alcanzar naturalmente niveles indeseables. Para evitar esto se deben establecer límites y se debe garantizar la estabilidad.
Cuando hay una crisis con el niño, existen 3 pasos en la etapa de enseñarle las reglas necesarias para asegurar el orden. son brevemente los siguientes: En la etapa de duplicación, que es el primer paso; Los padres deben primero mirar el evento desde la mente de su hijo. ¿Por qué niega el hecho? ¿Por qué no quiere? ¿O por qué está dando esta reacción? Estas preguntas no son según la percepción de los padres, sino ¿cuál es el pensamiento, la emoción que pasa por la mente del niño a esa edad? Debe expresar las respuestas que encuentre a través de sus ojos, en su lenguaje, que se le entienda haciendo uso de sus expresiones faciales. Debe hablar de los sentimientos y pensamientos del niño, sin juzgarlo, sin tratar de explicarle lo que debería suceder tal como es, de una manera que le haga sentir comprendido. Todo individuo que se siente comprendido sin ser juzgado abre las puertas de la comunicación. ¿Por qué nunca tener un hijo aquí? ¿Por qué? ¡Esas preguntas no deberían hacerse! El padre debe responder las preguntas que surgen de la mente del niño y debe indicar que lo entiende diciéndole la respuesta al niño con sus sentimientos. ¡Por supuesto, el hecho de que el padre le haya dicho que entendía la razón por la que no le había hecho lo correcto a su hijo no significa que no le dará esa responsabilidad! Pasamos al segundo paso, la etapa de establecimiento de límites. Cómo hacer que se sienta comprendido y aceptado incondicionalmente con sus sentimientos en la 1.ª etapa de reflejo, la regla que debe ser un máximo de una frase como padre tranquilo pero igualmente confiado y decidido debe quedar claramente establecida en el 2.º paso, establecimiento de límites.3. En el paso de tomar parte en la elección, es necesario permitir que el niño experimente la responsabilidad de la elección que ha hecho, dándole el derecho de hacer una elección negativa y positiva utilizando el lenguaje "tú". No olvidemos que no existe una relación democrática entre padres e hijos. Un niño cuyo mecanismo correcto o incorrecto aún no ha alcanzado cierta madurez en la vida. No se puede esperar una democracia cuando el padre dice: "Sólo comeré chocolate" y le permite elegirlo.
Para dar un ejemplo de estos tres pasos: hay espinacas en la comida y el niño odia comer espinacas y quiere comer pasta. Lo que debe suceder aquí es aceptar la verdad diciendo: "Las espinacas te parecen muy desagradables, huelen mal, ¡no quieres comerlas!". Límite de pasos) ''debes comer dos cucharadas de esto. espinacas.!!'' Al hacer la elección que es el paso 3, ''eliges comer dos cucharadas de espinacas y luego eliges comer pasta y otras comidas favoritas, o eliges no comer las espinacas que te gustan esta noche. eliges dejar de comer cosas, ¿cuál eliges? Al decir esto, deberíamos hacer que el niño experimente la responsabilidad de su elección. Si el padre le da la pasta al niño después de decir estas cosas, no puede enseñarle a asumir la responsabilidad de la elección hecha por el niño, y el niño no se refiere a lo que dice el padre, porque el niño tiene una percepción de inconsistencia. crianza con lo que dicen y hacen. Hay que poner límites a los niños, hay que aceptarlos haciéndoles sentir comprendidos, hay que poner límites y presentarles opciones. No hay mala crianza, pero sí mala crianza. Las conductas que creemos que son correctas y que realizamos con buenas intenciones hacia nuestros hijos pueden perjudicarles a largo plazo. Establezca límites para los niños, pero establezca este límite como debe ser.
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