Emre tenía 8 años. No le gustaba mucho ir a la escuela y cansaba mucho a su madre todas las mañanas cuando se levantaba de la cama.
-Mamá a veces faltaba al horario de servicio para que yo pudiera dormir un poco más, y a veces se ponía al día con el servicio a la fuerza.
De repente, la tarea que traían a casa después de la escuela era más una pesadilla para su madre que la de Emre. Emre, que encontraba demasiados los deberes que le había dado la maestra, completó algunos de ellos bajo la presión de su madre y quería que su madre completara el resto. A pesar de la desaprobación de su madre, Emre pensó "De todos modos, mi madre hará mi tarea" y no se preocupó mucho por su tarea.
Cómo ¿Qué piensa un niño? ?
La conciencia de la responsabilidad no comienza con la tarea. Para ser consciente de los deberes es necesario, ante todo, un sentido de responsabilidad. La mayoría de los padres piensan que los deberes y responsabilidades comienzan con la vida escolar y actúan en consecuencia. Sin embargo, no hay que olvidar que cuando el niño cumple 3 años entra en un proceso donde puede comprender y aplicar claramente las reglas. Y a medida que avanza la edad, las reglas se determinan según la edad. Al grupo de edad más joven se le deben dar responsabilidades más jóvenes, y al grupo de mayor edad se le deben dar mayores responsabilidades. Para niños en edad preescolar;
– Recogerás tus juguetes cuando los repartas.
-- Cuando llegue la hora de dormir, irás a la cama.
– Tienes una opción cuando vamos al supermercado.
– Cuando vamos al parque, Volveremos a casa cuando se nos acabe el tiempo.
– Es tu trabajo poner el pan en la mesa durante la cena. Reglas planificadas y coherentes, etc., forman la base de la responsabilidad.
En la historia, Emre es un niño que no se levanta a tiempo por las mañanas, evita hacer sus deberes y le encarga esta tarea a su madre.
Según Emre, el profesor da demasiada tarea y por lo tanto no le gusta hacer la tarea. Se ha convertido en un comportamiento aprendido para el niño hacer parte de la tarea con su madre y su madre para completar el resto. Por eso Emre piensa: "Hacer los deberes no es sólo mi deber, sino también el deber de mi madre".
Emre esta forma de pensar le allana el camino para convertirse en un adulto que tiene dificultades para completar solo la tarea encomendada en su vida posterior y tiene problemas de confianza en sí mismo, continúa su existencia llegando al final y esta situación afecta negativamente a todos sus vida.
Sin embargo, los niños que crecen en un mundo donde hay reglas, depositan en su memoria valores y conocimientos intelectuales, emocionales y culturales. Esta es una adquisición crítica e importante en términos de desarrollo de la personalidad.
¿Qué puedes hacer?
• Donde hay caos, no hay reglas. Si no quieres que haya caos en tu hogar, establece tus límites claramente.
• Después de establecer tus límites, pregúntate qué tan determinado y consistente puedes ser. Si tiene alguna duda en este punto, intente empezar poco a poco.
• ¿Cuáles podrían ser estos pequeños pasos? Déle a su hijo tareas pequeñas primero, en lugar de pedirle que haga la tarea. Cada individuo debe cumplir con su propia responsabilidad. Si los padres tienen deberes como padres, el niño también tiene deberes como individuos. Así como hacemos nuestras camas y habitaciones, nos duchamos, preparamos nuestras comidas cuando nos convertimos en adultos, este orden debe comenzar en nuestra infancia, no cuando crecemos. Recuerde, el mayor daño comenzará en el punto en el que no pueda soportar a su hijo.
• No No creas que llegas tarde, sin importar la edad de tu hijo. Todo individuo que no sea adulto es una masa lista para ser amasada. Solo que cuanto más joven seas, más se enriquecerán los valores que sumarás y ganarás, ronda el 1-2%. Esta pequeña tasa provoca que el niño te vea como maestra y se aleje de tu identidad como madre� Provoca un daño profundo al cuerpo. Que cada uno haga lo suyo. Que una madre sea madre y una maestra sea maestra. Así como no puedes decirle a la maestra de tu hijo: "Sé la madre de mi hijo por hoy", con tu identidad de madre, tu identidad de maestra puede decirle a la madre: "Sé una maestra para mí hoy". Enséñeles esto a sus hijos y completen sus tareas. Esta confusión de roles provoca problemas de comunicación con el niño, cuidado.
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