Platón, uno de los pensadores griegos antiguos, realizó los primeros estudios conocidos sobre la inteligencia superior. Platón, en su obra titulada La República, ser la "clase parecida al cobre" (esclavos), la "clase parecida al bronce" (artesanos, comerciantes y artesanos), la "clase parecida a la plata" (guerreros, artesanos de élite) y la "clase dorada" (futuros filósofos gobernantes), dividió a la gente en cuatro grupos. Platón argumentó que las personas que pertenecen a la clase dorada están genéticamente dotadas, tienen una memoria fuerte, tienen un juicio sensato y razonable, y que estas personas pueden tener éxito en la gestión de la sociedad. Posteriormente, muchos científicos investigaron sobre este tema y como resultado de estas investigaciones surgieron las pruebas de inteligencia. En 1905, Binet desarrolló el primer test de inteligencia conocido. Esta prueba mide la inteligencia heredada de las personas, así como la lógica, la inteligencia práctica, el sentido común y las habilidades en la vida diaria. Binet distinguió en sus estudios los conceptos de inteligencia y educación y enfatizó que la inteligencia es una estructura más compleja. En 1912, Stern introdujo en la literatura el concepto de coeficiente intelectual (cociente inteligente), que significa división de la inteligencia. Luego, se llevó a cabo un estudio llamado Estudios Genéticos del Genio bajo el liderazgo de Lewis Madison Terman con la participación de 1528 personas superdotadas, que comenzó en el siglo XX y se esperaba que continuara hasta 2020. 672 de los participantes son niñas y 856 de ellos son niños. Entre estos niños, cuya edad promedio es de 12 años, el coeficiente intelectual promedio de los niños fue de 151,5, mientras que el coeficiente intelectual promedio de las niñas fue de 150,4. Este estudio no sólo contribuyó a la literatura, sino que también condujo a un aumento en la importancia otorgada a la educación. En 1969, Sydney Marland comenzó a escribir un informe sobre los superdotados. Como resultado de este informe, el gobierno estadounidense ha elaborado programas y proyectos de formación para personas superdotadas. El informe de Marland destaca que la superdotación es multifacética. En los años 80, Sternberg explicaba la inteligencia humana como la inteligencia analítica, la práctica y la creativa interactuando entre sí. En los últimos años han surgido los conceptos de inteligencia verbal, inteligencia matemática, inteligencia visual, inteligencia musical, inteligencia intrapersonal, inteligencia social, inteligencia corporal e inteligencia naturalista que todos conocemos. Gardner lo llevó a la literatura. Al observar la historia del concepto de superdotación, aunque al principio se consideró un concepto unilateral, luego se volvió versátil. Por ejemplo, Terman no evalúa la superdotación sólo en función del nivel de inteligencia, sino que se centra en personas con talento en diferentes campos. La literatura, el arte y el liderazgo pueden ser ejemplos de estos campos.
¿Cuáles son los síntomas de la superdotación?
Características del desarrollo temprano de las personas superdotadas en la literatura;
- Capacidad de concentración y capacidad de atención prolongada
- Dormir mal
- Ser activo
- Conocer a familiares desde los primeros meses
- Ser demasiado reactivo a estímulos
- Fuerte memoria
- Rápido aprendizaje
- Rápido desarrollo del lenguaje desde los primeros meses
- Gran interés por los libros
- Qué, por qué y cómo hacer preguntas repetidamente
- Transferir información antigua a situaciones nuevas
- Habilidad para el humor
- Contrariamente a la creencia popular, ser útil y compartir en su lugar de grandioso
- Ser un líder en los juegos
- Encontrar juegos creativos
- Aburrirse rápidamente y participar en nuevas actividades
- Características generales de las personas superdotadas ;
- Perfeccionismo
- Calidad del liderazgo
- La tendencia a tener problemas con la autoridad
- Desarrollo asincrónico
- Ser curioso , haciendo muchas preguntas
- Amplio interés teniendo áreas de interés
- Alta concentración
- No te aburras
- Aprendizaje rápido
- Habilidad lingüística y autoexpresión superiores
- Llevarse mejor con los adultos, no con los compañeros
- Ser un buen observador
- Analizar y construir relaciones
- Capacidad de resolución
- Éxito académico
- Una amplia imaginación
- Innovación
- Creatividad y productividad
- Un talento para el humor
¿Qué pasos pueden seguir los padres que piensan que su hijo es superdotado?
En primer lugar, los tests de inteligencia se pueden hacer desde la edad de 2 años. Las pruebas de inteligencia pueden ser administradas por un experto que esté autorizado para administrar la prueba. pruebas de inteligencia; Escala de inteligencia de Wechsler para niños-IV (WISC-IV), escala de inteligencia de Wechsler para niños i (WISC-R), escala de inteligencia Stanford-Binet, sistema de evaluación cognitiva (CAS), test de Leither. Un niño con un coeficiente intelectual de 120 puede considerarse superdotado. Es importante que los niños identificados como superdotados pasen por una educación multifacética adecuada para ellos. Hoy, estas capacitaciones se llaman talleres. Estos estudios pueden ser sobre temas como ciencia-experimento, astronomía y ciencia espacial, pensamiento extraordinario, teatro, artes visuales, gastronomía, genética, juegos de inteligencia. Es importante que estos niños también cuenten con el apoyo de sus padres en casa. Se puede obtener ayuda de los libros de actividades escritos sobre este tema. Aunque la superdotación es un privilegio innato, es muy importante apoyarlo con educación.
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