Desafortunadamente, en la era tecnológica actual, los niños animados, corriendo y divirtiéndose que estamos acostumbrados a ver en los parques han sido reemplazados por niños asociales, infelices y agresivos que se sientan en casa frente a la pantalla durante horas. Los niños ahora miran la pantalla, no el uno al otro. Por supuesto, los beneficios de los productos tecnológicos como teléfonos, televisores e Internet, que facilitan la vida, apoyan el acceso de los niños a la información, la investigación, el desarrollo personal como la resolución de problemas, la productividad y el pensamiento crítico, y que pueden considerarse una gran bendición. No se puede negar. Sin embargo, se sabe que este poder potencial, cuando no se utiliza correcta y eficazmente, trae consigo algunos problemas, especialmente para los niños sensibles y vulnerables. En este artículo hablaré de los problemas que pueden encontrarse en los niños pequeños en términos de su desarrollo psicosocial.
Las pantallas son un grave peligro para los niños de 0 a 2 años
El desarrollo mental y espiritual de los niños es el más rápido y este sin embargo, el período más sensible es el de 0-2 años de edad. La exposición de los niños de esta edad a las pantallas puede causar problemas graves. Una vez que nace el bebé humano, intenta comprenderse y reconocerse a sí mismo y a su entorno a través de sus 5 sentidos. Durante los primeros años de vida, los bebés deben interactuar con las personas. Debería escuchar una voz que se dirige a él en respuesta a un sonido que hace, reírse de él cuando ríe, devolverle el juguete cuando lo tira al suelo y preguntarle "¿te gustó?" cuando come un alimento que ¿gustos? Pero los niños que crecen frente a pantallas no pueden lograrlo. De todos sus sentidos, sólo pueden utilizar la vista y el oído. Dado que no se requiere comunicación mutua, no hay otra persona que refleje lo que siente el niño en una interacción. Por esta razón, no habrá una interacción mutua sana para integrar los sentidos, y el niño puede enfrentarse al problema básico de ser incapaz de identificar sus propias emociones y comprender las emociones de los demás, lo cual es común en personas con autismo. En la clínica, estos niños muestran signos de autismo, que se caracteriza por la falta del desarrollo esperado en habilidades sociales como mantener un contacto visual adecuado, una respuesta emocional y social y movimientos repetitivos como balancearse y girar.
1 hora extra de TV, 7% Pérdida de aprendizaje
La exposición a la influencia de los medios en la primera infancia también afecta negativamente a las áreas mentales y del lenguaje en una forma relacionada con el contenido y la duración. Un estudio ha demostrado que por cada hora extra que pasan frente a una pantalla entre 1 y 4 años, los niños tienen un 7 por ciento más de dificultades de aprendizaje.
El límite de Internet en preescolar es de 30 minutos
Como resultado, la tecnología causa graves daños, especialmente en los primeros años de vida. Por esta razón, los niños menores de 2 años no deben estar expuestos a internet, televisión o computadoras, y para el grupo de edad preescolar, el uso de internet debe brindarse bajo la supervisión de adultos, no excediendo los 30 minutos diarios. cuando el desarrollo del lenguaje es muy rápido, se debe apoyar el desarrollo del niño con estímulos adecuados.
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